中学语文教学策略探究

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1、中学语文教学策略探究　　目前我们能够注意到整个社会大众的语文素养普遍是不够高的，但令人欣慰的是近一时期以来教育界形成了应当更加注意搞好语文教学的共识。那么，在当前形势下，我们究竟应该怎样搞好中学语文教学呢？对此，我有以下的观点。　　一、充分强调学习语文学科的重要性　　目前，几乎没有人质疑经济建设的重要性，但对于文化建设的重要性却没有达成普遍共识。在以财富创造论英雄的社会氛围下，全民对个体以及群体的语文素养水平问题，基本是持着淡漠的态度。国人的阅读量一直不高，也反映了人们在这方面的价值取向。当然，这可以说是个人自主权利的表现，但这种普遍的现状

2、却使得我们不得不对个体的未来与国家的长远发展产生某种担心。一个没有文化底蕴、甚至是不崇尚文化的民族能够走多远，实际上是让人不得不产生一些隐忧的。我们不能说搞经济建设是不对的，但这不应当成为个体生活，甚至群体生活或全部。在物质极其匮乏的时期，人们尚且需要精神生活，在物质生活已经大为改善的今天，如果人们的精神生活得不到相应的改善与提高，那么全民的生活质量就不能说是好的。甚至，这个民族在物质生活水平大幅提高的未来将很可能陷入到一种深深的迷茫情绪当中，也就会丧失国家、民族应有的向心力，可能很难避免走上隐藏严重灾难的衰败之旅。4　　因此，不管在经济社

3、会发展的任何阶段，我们都必须充分营造重视精神生活的氛围，必须鼓励和引导全民阅读，有效提高全民的语文素养。学校要让师生充分认识到语文学习的重要意义与价值，激发他们产生乐于学习语文的积极情感与主动学习语文的强大内部驱动力。有人会说，学语文需要兴趣，没有兴趣也没有办法。这话本来是对的，但说这话的人其实想表达的是如果个体没有主动学习语文的意愿，那么让他学好语文就不大可能了，这种论调实际上就有失偏颇了。其实，即便本身对语文学习没有兴趣，其实也可以努力培养这方面的兴趣，纵然我们不能在短时期内使其产生这方面的浓厚兴趣，我们依然可以教育其依靠个人的意志力将

4、语文学习进行下去。在日常生活中，在社会生活的各个方面，人们感兴趣的事又有多少呢？但这并不表示他们没有将这些事情做好，更何况，任何事情一旦硬着头皮坚持下去，在不断取得成绩的同时，兴趣也就慢慢产生了或者变得更浓了，这又进一步为深度学习或在这方面取得创新成果创造了无限可能。　　因此，做任何―‘4件有意义的事之前，先不要过多地考虑个人兴趣，先要充分考虑这件事本身的意义、个人的潜质与价值取向叫，，兴趣是完全有可能在做的过程中不断产生或者得到加强的、语文学习同样如此，硬着头皮学下去，必然收获颇丰，必然兴趣渐浓，持之以恒，必然终身受益。全民若都如此，整个

5、社会的文化底蕴必须变得深厚，必将有助于国家与民族的长足发展。这些道理，我们都应该以适当方式让学生理解深刻、理解透彻。当然，在这些方面做出改变，或者说让我们看到变化，必然是一个缓慢、渐进的过程。我们应力图通过学校加强语文教学来加快提升全民的语文素养，也应通过不断提升全民的语文素养为在校学生学好语文营造良好的大环境，使他们更有兴趣与意志力坚持学好语文，成为重视阅读并有丰富阅读实践的一代，长此以往，国人的阅读量与语文素养水平就不会像现在这样让人羞于启齿。我们期待…―个全民阅读的美好时代早日到来。　　二、提升语文学习策略　　语文学习长期以来不太受欢

6、迎的一个重要原因就是我们的语文教学方式过于单一死板、我们教给学生的语文学习方法呆板、不实用。这实际上就使得我们把一件孩子们最有可能产生兴趣的事变得让他们枯燥乏味。那么我们为什么会以非常死板的方式给学生教授语文课呢？实际上不客气地说，就是我们有些教师自身语文素养不高。有句话说：艺高人胆大。我们之所以不能把语文教学进行得流畅、洒脱、自然和充满吸引力，其实就是因为我们自身“艺”不高，故无法做到“胆”大。　　要想搞好语文教学，语文教师就必须重新审视自己到底有多深的文化内涵与多高的语文素养？有了这些，上课自然是如行云流水，自己感觉舒畅，孩子们感到惬意

7、。没有这些，课堂上自然会非常拘谨，怕出错，也教不了孩子们多少学习语文的好方法。所以，要想成为一名好的语文老师，苦练内功是惟一的、必须的选择。只有这样，孩子们才有能在你身上获得一些积极、有益的东西。4　　很明显，从老师那里学语文知识，只是孩子们学习语文的渠道之一，孩子们其实可以有很多渠道学习语文知识，提高语文素养及拓展自己的视野。孩子们可以听广播，可以通过看些电视节目来提高自己的多方面素养，还可以看报纸、杂志，与有素养的人进行有意义的沟通、交流这都是可以很好地提高自身语文素养的。当然，利用一定的时间阅读一些经典名著，对于丰富自身的精神世界、提

8、升自己的文化素养与加强自己的语言文字运用的基本功都是相当有助益的。这些多渠道的学习方式都需要明确一点：良好的开端是成功的一半。只要硬着头皮进行下去，慢慢有了兴趣，看新闻听广播就成