学习方法全程指导

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1、课前预习     预习使学生变得主动，站在主动进攻位置上的人当然容易打胜仗。一位北大生说，预习是“合理”抢跑，一开始就“抢跑”领先，争取了主动，当然容易取胜。预习的好处第一，预习可能培养自学能力和独立思维能力。一个人一生只有约五分之一的时间在学校学习，成年以后主要都靠自学，没有自学能力，将来就不会获得更多的有用的知识。因为预习是自己独立地接受新知识，需要自己独立地阅读和思考，这就要有较强的逻辑思维能力。在阅读教科书时，只有经过独立思考，才能搞清思路，抓住要点，解决难点。预习时有些地方没弄懂，听课时就会格外留心，一旦理解了，思想

2、上豁然开朗，印象就特别深，可以久记不忘。有时自己预习认为已经明白的内容，听课时会发现并没有完全理解，因而引起进一步的思考，甚至发现新的不理解的问题，这对深化学习和提高理解能力是十分有效的。课本上的大部分知识靠自学都能学会。通过自学，增强信心，由必须依赖老师到敢于自己走路。同时增强学习的主动性，越自学，学习兴趣越高。第二，预习可以直接提高效率。首先预习可以发现自己知识的漏洞。通过复习有关旧知识，弥补了漏洞，这样扫除知识障碍，使自己听课时精力能很快集中到新知识上面来。这样就可以避免再翻书查找。省去课上许多时间。第三，预习能开拓思路

3、。经过预习，已经心中有数，容易跟上老师讲课的思路，甚至可以跑到老师思路的前面。要跟上老师的思路，就要开动脑筋，多问自己几个“为什么”。讲到一个新概念，就想一想它是怎样建立起来的。与它相关的概念有哪些；讲到定理，就想一下它是怎样推出来的，适用范围是什么，等等。由于思路开拓得好，听课效率就提高，老师布置的作业能顺利地完成，这样自由支配的时间就增加，学习就会更加主动了。第四，预习可以提高记笔记的水平。老师讲的内容大部分书上都有，由于做过预习，知道哪些内容书上有，哪些没有，就可有选择地记好笔记。或用笔在书上划重点、做记号，或记下简略的

4、提纲，而把大量的时间用于思考。这样做比把时间大量用在埋头记笔记上要强得多。第五，预习能增强记忆效果。预习时无论对看得懂的知识还是看不懂的知识，都经过了独立思考，有了初步的印象，再加上课上老师的讲解、分析和自己进一步的学习，理解更为深刻了。理解了的知识是容易记住的，特别是经过努力而攻克的知识更容易记牢。另外，预习加强了新旧知识的联系，使新旧知识组成合乎逻辑的知识体系，这也有助于记忆。预习的方法1、迅速浏览一遍即将学习的新教材。通过浏览教材，了解教材的主要内容，弄清哪些内容是自己一读就懂的，哪些内容是自己没读懂的。2、带着问题，边

5、思考边读第二遍。对于初次阅读没读懂的问题，在第二次阅读时，头脑里始终要带着这个问题，深入思考，仔细钻研教材。这时阅读的速度可以适当放慢一些，遇到困难，可以停下来，翻翻以前学过的内容，或者查阅有关的工具书、参考书，争取依靠自己的努力把难关攻克，把问题解决，把没读懂的地方读懂。对于自己经过努力仍未解决的问题，也不必勉强去解决，这样会花费大多的时间。可以把这个问题记下来，留待课堂上听课时去解决。3、边预习边做好预习笔记。预习笔记有两种，一种是做在书上，一种是做在笔记本上。在书上做的预习笔记要边读边进行，以在教材上圈点勾划为主。所圈点

6、勾划的应该是教材的段落层次，每部分的要点，以及一些生僻的字句。同时，也可以在书页的空白处，做眉批，写上自己的看法和体会，写上自己没读懂的问题。在笔记本上做的预习笔记既可以边读边做，也可以在阅读教材后再做整理。整理的内容包括本节课的重点、难点部分的摘抄及心得体会；本节课讲授的几个主要问题是什么，预习时遇到的疑难点是什么，自己是如何解决的。4、根据不同学科的特点采用不同的预习策略。预习也不能搞千篇一律，要根据不同学科的特点抓住预习的重点，选择不同的预习方法。比如，语文课首先要排除生字、生词障碍，再分析段落大意、中心思想以及写作风格

7、、手法。数学课则要把重点放在数学概念、数学原理的掌握上。听课课堂学习是学生在校学习的基本形式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。因此，学会听课，提高课堂学习效率，是学业成功的关键环节。那么，怎样听课才能提高学习效率呢？1、准备要充分。首先，准备好学习用品；其次，课间活动要合理利用。避免课间活动过于激烈以至上课铃响后，兴奋劲还没消失；要少做习题，让大脑得到适当休息，以免会影响下堂课的听课效率。因此，课间活动应做些轻微的体育运动，散散步，吸收新鲜空气，使大脑得到休息。2、学会抓住听课的重点。老师在课堂上讲的内容很多，我们要学会

8、抓住听课的重点。首先，根据课前预习的情况，重点听自己预习时没弄懂的部分，争取通过教师的讲解，把疑难点解决。其次，要抓住教师讲课内容的重点。特别是老师反复强调的重点内容。3、要以理解为主，眼耳手脑齐动员。听课的关键在于对教师讲授内容的理解，要眼耳手脑各种感官齐配合去促进对所学内