传播学经典理论

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1、不同的传播类型及其互动关系（人A传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播）。一一（美）A.哈特，根据传播媒介的发展史分类：①示现的媒介系统。即面对面传递信息的媒介（口语和表情、动作等非语言符号），无须依赖任何机器手段；②再现的媒介系统。其生产和传播需要使用物质手段或机器，但受众无需。包括文字、绘I田j、印刷和摄影等；③机器媒介系统。传播双方皆需借助机器。包括电信、广播、电视、计算机通讯等。一人类传播的媒介手段日趋丰富，人体的信息功能日益向外扩展，体外化信息系统逐渐获得相对独立的过程。一一拉斯韦尔的传播过程模式①（美）H.拉斯韦尔《传播在社会中的结构和功能》。又称拉斯韦

2、尔模式或五W模式。②五W:Who（谁）；Saywhat（说丫什么）；Inwhichchannel（通过什么渠道）;Towhom（向谁说）；Withwhateffect（有什么效果）③内容.•谁（传播者）一说什么（讯息）一通过什么渠道（媒介）一对谁说（受传者）一有什么效果（效果）④评价：a.意义：第一次将人们每天从事又阐释不清的传播活动明确表述为有五个环节和要素构成的过程，力人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点；明确勾勒出传播学研宂的五个主要领域（控制研宂、内容分析、媒介研宂、受众研宂和效果研宂），对形成传播学理论体系的基本框架具有重要意义；b.不足：单叫直线模式

3、，未提供反馈渠道，没有揭示人类社会传播的双向和互动性质。一一把关与把关人在信息传播过程中，决定是否允许某种信息通过叫把关。任何一个传递信息的人都可以是一个把关人，层层把关的结果，有可能使得信息最终带上特定的色彩，并形成明确的导向，宣伟伯是这么说的：在信息网络中到处都没有把关人。其中包括记者，他们确定一场法庭审判，一件事故或者一次政治示威中宂竟有哪些事实应该加以报道；包括编辑，他们确定通讯社发布的新闻中有哪些应该刊登、哪些应该抛弃；包括作家，他们确定有哪些类型的人物事件位得书写，什么样的人生观伉得反映；包括出版公司编辑，他们确定哪些作家的作品应该出版,他们的原稿中有哪些部分

4、应该删除；包括电视、电影制片人，他们确定摄影机应该指向哪里;包括影片剪辑，他们在剪辑室内确定影片中应剪掉和保留哪些内容：包括图书管理员，他们确定应该买些什么书籍；包括教员，他们确定应该采用什么样的教科书和教科八；包括负责汇报的官员，他们确定应该把哪些情况向上级汇报；甚至可以包括餐桌旁的丈夫，他们确定当天在办公室发生的事情屮，有哪些应该告诉妻子。一一二级传播与舆论领袖拉扎斯菲尔德等人研宂美国总统大选中媒介对选民投票意向的影响，还发现这么一个意外的情况：“观念常常是从广播与报刊流14輿论领袖，然后巾舆论领袖流叫人口屮的不大活跃的部分。”这种情况作为普遗定论虽然过于简单，作为一

5、种常见的现象，肯定是存在的。它的启发意义还在于：舆论领袖亲身的人际传播，其影响力往往大于大众传播的影响力，他既传播大道消息，也播送“小道”消息，甚至，在没有消息来源时，还必须“制造消息”。舆论领袖填补了信息的真空，丰满信息的形象，并对之作出有影响性的“判决”。一一有限效果与中介因素。劝导性的大众传播与公众的影响主要起“强化固有观念”的作用，改变观念的可能性微乎其微。为什么？因为屮介因素的存在。对受众既有思想倾向与价值观，团体规范，选择性的注意和理解，一对青年人谈恋爱能否成功，决不仅仅是两个人的事，还要看各自背后的“支援力量”如何动向。结婚了，要不要生孩子？要男孩还是女孩？

6、要几个？所有这些问题，如果大众传媒的劝寻与传统观念有矛盾，结果也是很复杂的。一一使用与满足人们为什么看报？答案五花八门，有的说：没有报纸仿佛自己离开了世界；有的说：是一种习惯，有的说，没有报纸只能看着妻子，没法消磨时间；也有的说：只看报上的讣告……这就是说，大众的个人需求多种多样，使用传媒，是为了满足（或部分满足）自己的需要。当然，一些精神垃圾的制造者也可能将此过度张扬，宣称自己是在满足公众的需要。正视公众的需要，是对的。因此而放弃导向，是不对的。一一创新与扩散一种新观念、新事物通过媒介劝服而为人们授受的过程。新事物总是通过传媒先为少数所知晓和接受，他们的成功加上人际的接

7、触则可能引发扩散的大众冲动。比如，美国某社区推广玉米混合新种，共用16年时间。前3年，速度缓慢，只有少数冒险者试种；后4年，受前面成功的影响，采用新品种的农民激增到80%;又后4年，社区的农民全部采用新品种。创新一一扩散论是美国埃弗雷特•罗米斯在60年代提山来的，中国人所熟悉的“解剖麻雀”、“以点带面”等等，在某种意义也可视为相类似的劝服技巧，而且是卓有成效的。一一议程设置论你也许不曾想到，导致美国总统尼克松下台的“水门事件”。起初只是《华盛顿邮报》内页报尾的一条小消息，一个普通的窃案，极不显眼。后来，记者穷追不舍，愈挖愈深，