基于小学数学教学案例下课堂情景的有效创设与导入.doc

《基于小学数学教学案例下课堂情景的有效创设与导入.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基于小学数学教学案例下课堂情景的有效创设与导入摘要：在经济发展的今天，我国越来越重视教育发展。数学作为一门比较困难的学科，引起了学生、家长和老师的高度重视。为了更好地促进小学生对于数学的学习，教育部门要求在小学数学屮导入情境教学，利用这种创新型的课堂教学方式，可以达到理想的教学效果。当然，情景导入也可以激发学生学习的兴趣，帮助学生加深对数学知识的理解，从而提高数学课堂教学的有效性。关键词：小学数学；教学案例；课堂情景数学作为人类必须学习的一门学科，在社会生活中发挥着越来越重要的作用，对人类的生活有非常重大的影响与意义。然而，现在很多学生不重视对小学数学的学这就使我国的数学教学一直停留在现有

2、阶段而无法进一步发展。现今的小学数学教学要求培养小学生对于数学的兴趣，也要让学生对小学数学学以致用，也就是把小学数学应用到现实生活中。所以，在小学数学教学中导入情景教学，可以更好地培养小学生的学习数学兴趣，从而提高小学数学课堂教学的有效性。一、设置悬念情景，在“猜”中激发学生的学习兴趣对于小学生来说，兴趣是促进他们学习的动力。如果学生缺乏学习小学数学的兴趣，那么学生的学习质量就会受到影响。所以，要想解决这一问题就必须培养学生学习数学的兴趣。老师可以通过在课堂上播放数学视频、有奖问答等方式来提高学生学习数学的兴趣。只有学生具备学习小学数学的兴趣，才能让他们更加了解小学数学，这样也可以让学生在

3、小学数学教学课程中认真听讲、学习，从而提高小学数学教学的有效性。比如，小学应用题为“己知小明有三支铅笔，小红比小明多四支铅笔，问：小红有几支？”在这样的应用题中，老师一定要根据人物来设定角色，进行情景导入。老师可以挑选班里的两个同学担任题冃屮的角色，以此为同学讲解应用题。通过对学生产生一定的视觉冲击，从而加深学生对相关知识的印象。这种情况下运用导入的教学模式可以有效地激发学生的学习兴趣，同时也有利于小学生的理解，这是一种非常好的小学数学教学方法。这也需要教师根据自身的教学yy式进行提升与调整，从而为数学教学质量的提高奠定基础。二、合理安排教学情景，激发学生的学习兴趣教师将数学知识融入游戏中

4、，加强教育游戏在小学数学中的应用，可以有效地提高小学生对于数学知识的学d欲望。在小学数学课堂教学屮，可以通过合理地安排教学情景，利用教育游戏來调动学生的学习热情。数学老师可以通过两个游戏形式，一个是Flash游戏，另一个则是RPG游戏。当下众所周知的一个教育游戏软件叫做奥卓尔游戏化学习世界，这个教育游戏平台旨在为小学生提供一个良好的教育氛围，以儿童快乐成长为目的来辅助学习数学。教育游戏通常是在非娱乐性的场所进行使用，而在这些游戏中，都可以应用在小学生的数学教学中，比如，《全能战士》《宽恕》《和平缔造者》，和一些其他的教育游戏，如老师在教室使用游戏厂商Take2InteractiveSoft

5、ware的《文明》，都是通？"数字的应用来进行教学。比如在小学数学“单位一”中有这样的问题“有一份制造零件的工作总共需要完成200个零件制造任务，师傅已经完成了国，剩下的需要徒弟来完成，问徒弟需要完成多少个？”遇到类似的问题时，教师可以选择给学生播放类似的游戏视频，并且在游戏中让小学生找到题0中的角色，通过创新教学模式来加强学生对于题目的理解，激发学生的学习兴趣，这样也有利于学生顺利完成角色转换，从而可以有效解决问题。三、优化课堂学习，设立练习情景新方式在设计练习时候，教师要进行精心设计，从而增加学生学习的兴趣，培养学生的自信心。在练习时，教师要设立情景导入的答题模式，这样也可以活跃课堂氛

6、围。在课堂练习过程中，小学数学老师可以通过合理地利用有奖问答的方式来活跃课堂氛围，并且进行现场情景模拟，通过“比一比”“找一找”等教学活动，可以提高学生的学习兴趣，让学生理解题意。同时，小学数学老师在讲解课堂练习的过程中，要表现出友善的态度，对于学生不理解的部分进行单独情景导入，并且耐心细致地进行情景导入讲解，这样才能缓解小学生对于数学的学习压力，从而促进学生对于数学课堂练习的理解。数学是一门重要的学科，数学在现实生活中被广泛地应用，比如在曰常生活中的买菜运用了简单的加减乘除，也是对数学的应用，在建筑过程中，要测量地基的谢积，这也运用了数学知识。所以数学知识对于促进人们生活具有非常重要的影

7、响。利用情景导入来培养小学生学习数学的兴趣，这对推进数学进程也具有非常重耍的影响。因此，这需耍小学数学老师能够转变传统的教学模式，有效利用情景教学方式，提高数学课堂教学的有效性。参考文献：[1]宋晓波.邢台农村义务教育数学教学现状调查及对策研宂[D].河北师范大学，2⑻8.[2]邵超.小学生数学学习兴趣的现状调查及对策[D].首都师范大学，2007.