浅谈初中历史教学的学生能力培养

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1、浅谈初中历史教学的学生能力培养辽宁省朝阳市第二十二中学122000摘要：初中历史是初中教学的一项重要内容，能够从各个方面培养学生的创新能力、想象能力、思维能力与自主学习的能力。木文主要针对如何在初中历史教学中培养学生的实际能力展开分析。关键词：初中历史教学能力培养新课程标准指出：“培养学生的方式必须转变，改变传统灌输式教育，让学生更快地掌握自主学习的方法，更加注重学生学习历史知识的过程，提高课堂气氛，为学生创设情境，增加交流沟通的机会，鼓励学生多思考，引导学生发现问题并解决问题。”初中历史作为学生开始了解历史的第一步，与培养学生

2、的综合素质与能力是密切相关的，好的教学能够激发学生的学习兴趣，让学生掌握自主学习的方法，进而锻炼学生的想象力与创新能力，不仅对学生今后的发展有着不可或缺的作用，同时也是为祖国的建设输送更多更优秀高素质人才的保障。一、初中历史教学能够培养学生的逻辑性思维学习历史能够让我们了解过去，也能够在学习历史过程中以史为鉴。初中历史教学能够培养与锻炼学生的逻辑思维能力，也就是说利用唯物主义的观点，从实际出发，引导学生发现问题并进行分析问题解决问题，可以说逻辑思维能力是综合能力的重要组成部分，同时也影响了学生其他能力的培养。顾名思义，历史所讲述

3、的就是有关过去的事情，那么我们首先就一定要激发学生的学习兴趣，勾起学生的好奇心，让学生产生求知与探索的欲望。学好历史，不仅仅需要掌握好理论知识，同时也要有相应的实践能力与其相对应，所以说，在初中历史课堂上，老师也要让学生积极主动地参与到课堂教学当中，提高课堂学习气氛，增强学生与老师、学生与学生之间的交流与探讨。在实际的教学过程中，老师也要对课程适当地进行改革创新，可以利用多种教学方法来巩固与加深学生对基础知识的学习和掌握，进而增强学生的好奇心与学习兴趣。二、初中历史教学能够培养学生自主学习的能力自主学习的能力，也就是说在实际的历

4、史教学过程中，改变传统的以老师为中心的教学模式，将学生作为课堂的核心。老师要对学生冇所了解，要清楚地知道学生现在哪方面相对薄弱，哪方面还存在着不足和一些欠缺，让学生在初中历史的教学过程中发挥主导作用，让学生逐渐地掌握自主学习的方法。学生如果能够通过预习，从而掌握教材中的知识点，那么也就证明了具备自主学习的能力。在进行历史知识的学:＞』过程中，要把所冇知识点归纳总结到一点上，也就是说需要学生在学习历史的过程中，本身就建立一套完整的知识体系,这样也更加方便学生对知识的理解和掌握，冋吋也更加奋利于学生对知识的消化吸收。历史的学习不仅仅

5、是教材中的知识点，而是学生能够通过自主学习，挖掘出隐藏在深处的知识，使学生奋自己的见解和思想，并且要将所发现的知识与教材中的知识紧密地结合在一起，不断地挖掘与发现历史的本质与规律特征。与初中历史相关联的科目有很多，比如说语文、政治、化学等等，学生在掌握了自主学习的能力之后，在学历史知识的过程中，也会关联到其他科0的知识当中，体会到学科之间知识渗透与联系，自主学习的能力能够在学生学习的过程中起到事半功倍的效果。我们学习的0的就是为了能够解决现实中遇到的各式各样的问题，不仅仅是为了满足考试的需求，冋吋也能够让学生解决个人问题以及遇到

6、的社会问题。三、初中历史教学能够培养学生的想象力与创新能力想象力与创新能力不仅是学生发展的需要，同吋这也是一个国家、一个民族发展的动力。想象力与创新能力在当今社会的作用是有B共睹的，风力发电、太阳能以及核动力等一些现代化科技，都是人们通过丰富的想象与创新研究出来的成就。想象力与创新能力能够让人们从不同的角度去思考问题，并找出多条途径来解决问题。在初中历史的教学过程中，如何培养学生的想象力与创新能力，需要学生多思考、多动手。学生只奋在不断的思考中发现问题并解决问题，老师也要多创设能够让学生思考与实践的情境，进而逐渐地增强学生的想象

7、力与创新能力。为了能够满足学生多动脑、多动手的发展需要，在实际的初中历史教学过程中，老师一定要调节好课堂气氛，让学生与老师之间、学生与学生之间多展开交流与讨论，充分地发挥学生自主学习、自主创新的能力。在初中历史的实际教学中，老师也要善于运用启发式教学，也就是说老师通过课前为学生提出各种问题，让学生通过自主学与交流讨论，尝试着去解决问题，学生会经过这种锻炼和培养，逐渐地完善自主学习的方法，冋吋增强学生的想象力与创新能力，并且还会加强同学之间的友谊与闭队意识，让学生能够珍惜眼前的拥有，增加了社交能力。参考文献［1】卓嘎试论初中历史教

8、学中学生自主学习能力的培养［儿教育现代化，2015。［2］陈明贵论初中历史教学中学生创新能力的培养［j］.课程教育研究，2015。［3】罗梅试论初中历史教学中如何培养学生的阅读能力［」］.课程教育研究，2015。［4］加保才让试论初中历史教学中学生能力的培养［几