浅谈初中数学中考复习策略

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1、浅谈初中数学中考复习策略　　摘要：初中数学的总复习，是对初中数学知识的梳理、回忆和再现，主要是将各知识点联系起来，找规律，找异同，形成整体知识体系，达到以点概面，融会贯通的目的。　　关键词：初中；数学；总复习　　初中数学的总复习，时间紧，任务重，怎样科学、合理地设计教学内容、精心地组织课堂教学，怎样采取得力的措施和高效的方法，大幅度、快节奏地提高学生的数学素养，让后进生吃的消，中等生吃的饱，优等生吃得好，使复习获得令人满意的效果？这是所有处在一线数学教师普遍关注和思考的课题。　　一、认真研读《数学课程标准》和《中

2、考考试说明》　　中考数学总复习是初中学生进行系统学习的最后阶段，总复习的效果直接影响着学生对整个初中阶段数学知识的掌握程度，影响着学生的中考成绩。认真学习课标与考试说明，把握标高，统一认识，使每一位教师对要复习的内容和要求做到心中有数、了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。4　　首先，要研读《数学课程标准》，将《数学课程标准》所倡导的教学理念落实到自己的教学中，使学生充分了解中考方面的有关政策，避免复习走弯路、走错路。领会、看清考试范围，了解给分点的确定，避免在考试中出现缺重要步骤而丢分的现象。

3、教师针对学生的数学学习的实际情况，制定出行之有效的复习计划，合理分配复习时间，突出重点，对已删除的内容就不再花时间复习。这样，就能使整个复习教学符合新的命题方向，使复习更加有效。　　其次，要结合《数学课程标准》认真研读中考《考试说明》，重要的是准确把握新旧教材的变化和调整；要明确哪些内容没有变化；哪些内容是新增或增加难度的；哪些内容是删除或降低难度的，哪些需要了解，哪些需要理解，哪些需要掌握或灵活运用的，做到复习中有的放矢，少走弯路。　　二、制定具体有效的复习计划　　“凡事预则立，不预则废”。高效的数学复习不仅是

4、对所学知识的回顾总结，还是对知识的更深层次的理解，对指导学生进行复习，具有明显的导向作用，因此，制定一个行之有效的复习计划不可或缺。复习的过程和时间上的安排应该是受教师完全掌控的，不可时间上的计划不足，也不宜提前完成复习，切忌“等考”。　　复习计划要根据知识重点，学生的知识状况，划分复习时段，根据具体情况，我们可以这样划分，四月下旬第一轮复习结束属于系统复习阶段，这个阶段要系统复习每一章节的重要内容，对课本知识进行系统梳理，让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，达到知识

5、初步升华的目的。4　　四月下旬到五月下旬第二轮复习结束属于综合复习阶段，这个阶段应该对各种数学方法进行训练，同时对典型问题进行变式训练，使知识系统化，熟练化，形成技能技巧，达到举一反三、触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应变能力。　　五月下旬到六月中考前第三轮复习属于强化训练阶段，此阶段主要是提高解题能力，提高解题速度，查漏补缺，检验复习效果。这一阶段是整个复习过程中不可缺少的一环，不是盲目地强化训练和大运动量的练习，而要根据实际情况有选择地进行套题训练，通过练、评、反思，查遗补缺，提高运算答题速度，稳定考试

6、心理.正常发挥水平。　　三、建造知识仓库，构建知识网络，训练思维，发展能力　　复习数学时仍要按知识点、题型、易混易错的问题进行梳理，不断总结，不断反思，从中提炼最佳的解题方法，进一步提高解题能力。　　复习的最后阶段，对于知识点的总结梳理，要有针对性，围绕热点、难点、重点，特别是中考必考内容，应重视教材，立足基础，在准确理解基本概念，掌握公式、法则、定理的实质及其基本运用的基础上，弄清概念之间的联系与区别。对于题型的总结梳理，应摆脱盲目的题海战术，要精选例题和习题，跳出教材，跳出题海，对重点习题进行归类，找出解题规

7、律，灵活应用，要关注解题的思路、方法、技巧，提高综合实用能力。做题时，要注重发现题与题之间的内在联系，通过比较，发现规律，做到触类旁通。它的着眼点是要改变学生的学习方式，让学生驾轻就熟，化难为易，化繁为简，提高学习的效率。　　四、教会学生备考　　（一）调整好心态，培养学生兴趣　　进入最后冲刺阶段时，最重要的是抓住学生的心理动态，不管是学习好的还是学习差的，都应该给予学生关心，注意他们在想什么，4对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导（班会课、专家讲座等），及时排除他们的考前焦虑，使学生正确对待压力与挫折，正确看待成

8、绩，增强自信，争取每一位学生都能发挥出他们的正常水平，甚至是超常发挥。　　（二）关注身边数学培养应用意识　　近年来，数学中考应用题背景已由社会热点问题逐步转身社会实际的各个方面，更加密切联系实际，更加贴近生活，具有强烈的现实意义。因此，复习中要让学生关注身边的数学，并从中提炼出具有社会价值的应用背景，独立思考，观察事物，阐释现象，分析问题，解决问题，培养应用意识。　　总之