如何增强中华民族的文化创造力

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1、太原理工大学如何增强中华民族的文化创造活力当今的国际竞争，归根到底是创新人才的竞争，是文化的竞争，是民族创造活力的竞争。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的迫切需要。因此要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。所谓创造力，是指根据一定的目的和任务，运用一切已知条件和信息，开展能动思维活动，产生新认识、创造新事物的能力，是人

2、们进行创造性活动的心智能力与个性素质的总和。如何增强中华民族文化创造活力呢？我认为主要有以下两点：（1）必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，坚持贴近实际、贴近生活的原则，要解放和发展文化生产力，发扬学术民主、艺术民主，为人民提供广阔文化舞台，让一切文化创造源泉充分涌流，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。人民既是文化的创造者，也是文化的享受者。只有人民群众与文化的接触日益广泛深刻，文化才能获得持久发展的动力

3、。人民文化，或称为大众文化、群众文化，在流光溢彩的文化史上曾留下过一笔笔重彩。有多少种促使社会大进步的东西不是人民群众的发现，只不过最后被某一个文化人记载而已。文化发展中的第一段旋律、第一个文字、第一首诗歌、第一支舞蹈，都是人民群众在生活生产中情动于中、形之于外的精神物化所得，亦为文化的多样发展奠定了基础。人民文化，可看作社会文化的母体，在这源头活水中众多文化模式因其而生，任何文艺创造都来源于基层民众的说法便是源于这个基本规律。然而，一直以来，由于认识上的偏差，人民文化的首创精神并未获得应有的肯定，人民文化也未占据真

4、正的主体地位。人民文化遭受了轻视，被视作精英文化、“阳春白雪”之下的“草根”狂欢，平民文化、市井文化、“下里巴人”，这些对大众文化的表述很多时候被当作了一个贬义词来使用，被所谓文化精英们抛弃于社会文化的视野之外。对大众文化的轻视，将大众文化看作不入流的庸俗文化，自然会有意忽视人民群众在文化事业中的主体地位，反而将大众视为文化传播中最末端的接受者。社会文化的产生、发布、传递不再是所有人都可以平等地参与、创造了，它依托于某些机构而存在，被特定人群掌控、传播，最后在已然固定的秩序中流入普通人的生活。这些文化却并非都能被大众

5、所接受，那些大而空洞的说教、脱离时代的话语，虽然充斥于社会中，却并未真正进入人民群众的生活。反之，那些以人民群众为文化主体，以寓教于乐为价值取向，以满足群众精神生活诉求为主的文化，才能真正推广和流传。一个社会，无论发展程度再高、文化底蕴再深，都是由众多的普通群众组成的。社会主义文化事业的中心问题，就是“为群众”和“如何为群众”的问题。把握各族人民文化生活的新期待，就是要尊重、接受和引导人民大众的文化趣味。诚然，大众文化中必然会存在一些不高雅，甚至趣味不高的东西，但不能就此断言文化事业的发展中不能相信人民和依靠人民，更

6、不能因此否认人民群众在文化事业中的主体创造性。我们应该促进公共文化服务的重心下移、服务下移、资源下移，提高各级各类公共文化设施资源的使用效率，提升群众的参与度，实现公共文化的共建共享。我们只有充分发扬民主作风，才能营造百花齐放、百家争鸣的活泼局面。这样的民主氛围有利于文化人才脱颖而出。人民群众是文化建设的主体，必须让人民群众唱主角。太原理工大学（1）国际竞争的实质是不是人才竞争，创造性人才是一个国家必不可少的，人才的培养靠教育，主要是高等教育。我们大学生都肩负着复兴国家的使命。大学生是国家的未来和民族的希望，提高和增

7、强大学生创造力，培养创新型人才是时代赋予高等教育的历史使命。大学生创造力开发包括三个层面的内容:一是创造意识的培养;二是创造思维的训练;三是创造能力的提高。大学阶段是大学生增长知识、培养能力、提高素质的关键时期，创造力的开发直接关系大学生的发展和国家的未来。(一)有助于建设创新型国家，增强国家竞争力我国的国情决定了不可能选择资源型和依附型的发展模式。只有坚持走创新型国家的发展道路，全面提高民族的自主创新能力，才能在日趋激烈的国际竞争中立于不败之地。创新的基础在人才，创新的希望在青年。大学生是国家创新型人才的重要后备军

8、，开发大学生的创造力，培养和造就千千万万具有创新精神和自主创新能力的人才大军，才能为建设创新型国家奠定坚实基础，全面增强国家的发展力和竞争力。(二)有助于教育的全面创新，推动创新性教育创新是素质教育的核心。我国《教育法》明确规定:“高等教育的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”创造力是人的一种最宝贵的高品位素质，是人才的价值所