提高初中思想品德课教学质量浅谈

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1、提高初中思想品德课教学质量浅谈　　一、根据素质教育的要求，思想品德课教学应贯彻“实”的思想　　“实”就是从实际出发，从本校，本班，本学科的实际出发。根据不同类型，不同层次的学生的实际情况，有区别地开展教学工作。对不同层次的学生提出不同的要求，反对一个模式，一刀切。这就是我们讲的“因材施教”。因此，我们可以把学生分为三种类型：第一，学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上适当深化，把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练；第二，对于学习成绩一般的学生要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，让学生理解记忆。第三，对于学

2、习成绩较差的学生，应适当降低要求，扎实抓好基础知识的补缺补差，从最基本的入手，学点消化点，当堂的知识当堂复习，当堂巩固。同时有针对性地开展一些活动，主要培养学生的学习兴趣。如组织学生学习时政，讨论，辩论，社会实践。并结合学生所学到的知识加以分析，做到理论联系实际，收到了实效。　　二、思想品德课教学应贯彻“活”思想　　“活”4就是教学方法和教学手段灵活多样，在新课程改革的今天，对教师提出了更高的要求。就是尽量采用各种教学方法如启发式，点拨式，讨论式，图表法，比较法，归纳法，浓缩法等。在整个教学中，我们强调学生的主体地位，充分调动学生学习

3、的主动性积极性。教师备课不仅备教材，备教法，更重要的是备学生。在课堂上，我们要让学生动眼，动手，动脑，动口，充分发挥师生的双边活动的作用。　　三、思想品德教学应贯彻“准”思想　　“准”就是以大纲和教材为准，讲课时，我们应准确地把握本课在全书中的地位，以及重点、难点，尽量避免违反科学性的错误。特别是对于基本概念和基本原则的教学，更要做到准确、明了、简洁。　　四、思想品德教学应贯彻“精”思想　　“精”就是要求教师做到精讲、精练、精评。在课堂教学中，把握重点，突出难点，祥略得当，有针对性地讲解，做到化难为易。同时，在对学生进行作业练习时，也

4、要这样。对有关系的练习进行精选，反对照抄照搬，搞题海战术，在讲评过程中，主要是针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评，帮助分析出现错误的原因，以及如何纠正，并能够做到举一反三，巩固了知识。在教学实践中，应注意三对口：教材与大纲对口；练习与学生实际水平对口；练习与中考题型对口。力求做到：听得懂，看得见，摸得着，记得牢，考得好。　　五、思想品德教学应贯彻“面向全体，抓两点，促中间”思想　　首先端正教育思想，认识到差生优生同样是祖国的花朵，对差生，决不歧视他们，而是偏爱差生、重视差生、关心爱护他们，切忌一味指责，帮助他们分析落后的原因所在，

5、指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法，培养学生学习的主动性、积极性和创造性。用爱心去关心他们，帮助他们，树立学习的自信心。4　　其次要努力去寻找，去发现差生身上的闪光点，多表扬，少批评。多肯定，少否定。每位差生都有自己的闪光点。比如：我们班的陈进扬同学，头脑很灵活，就是不学习，在班级干尽了“坏事”，遭到许多教师的批评，但他的字写得很漂亮，歌唱的也不错，我发现这种情况后，与之交谈，肯定了他的聪明的头脑，俊美的字体和优美的歌喉，指出他有这种艺术天才，如果在学习上稍加努力，以后可以升到艺术学校去，深造，一定会是一个人才，你的成绩差只是暂时的

6、，关键在于自己勤奋，凭你的聪明才智肯定能把学习成绩搞上去。此后这位学生学习上发生了变化，我又及时表扬他，现在学习非常努力，非常自觉，成绩直线上升，不仅在思想品德，就连其它课都有很大进步。并且经常为班级黑板报写字，得道全体教师和同学们的认可。　　最后，要耐心辅导，逐步提高，充分考虑到差生的接受能力，以易到难，循序渐进。课堂45分钟很重要，但课外也很重要，平时自己要多花时间。在课外，要组织差生给予耐心辅导，特别像我们这样的农村中学，学生基础差，只有耐心辅导，才能全面提高教学质量。我们经常利用早晚自己等课余时间进行辅导，主要是教给他们正确的

7、学习方法、多启发、多引导、鼓励他们。经过一年的努力，大部分差生的学习成绩明显提高。　　总之，我们在教学实践中，要始终牢牢抓住这五点。既准确、灵活的传授知识，又注重学生思想觉悟的提高；既重视对差生的转化，又能精讲多练，大面积提高学生成绩；既注重概念、原则的讲解，又能从实际出发，注重学生社会实践。要大胆实践，勇于创新，全面提高初中思想品德课教育教学质量。　　　　44