语文课堂要注重策略

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1、语文课堂要注重策略　　语文教学应该培养阅读习惯，讲究目标策略，追求效率方法，应用高新技术，在这样的语文教学中，学生才能张开飞翔的翅膀快乐地学习、或赏析与品位、或思考与研究、或解读与感悟。　　一、培养阅读习惯，丰富文学素养　　1.培养学生自主进行文学阅读。在初中语文教学中，教师可以将教材中的文章分类，然后对学生进行分组讲解其中的部分段落。这样学生为了全面地掌握文章的主旨，需要课下阅读较多的资料，这样无形之中就培养了学生的自主阅读文学作品的习惯，而且也间接地提高了学生解决问题的能力。　　2.激发学生对于文学学习的习惯。网络资源中含有丰富的信息资源，它是文字信息、图画、视频、声音的有效组合体，语文

2、教师可以利用网络资源教学，把枯燥乏味的语文课堂变得生动有趣，可以把抽象的概念变成具体现象。让学生从听觉、视觉等全方位激发学生进行文学阅读的兴趣，网络资源的应用，很大程度上促进了语文教学模式的改革，增强了学生对于文学阅读的爱好。　　二、讲究目标策略，明确教学目标　　语文课堂必须具有明确的教学目标，这也是达到优化效果的重要途径。没有目标就很可能落入语文教学目标虚无的圈子，确有“以己昏昏，使人昭昭”4的嫌疑。没有目标，就不可能有明确的教学思路，就没有明确的教学重点，长此以往，也就没有明确的培养目标，跟着感觉走，放任自流，随遇而安，这样的教学注定是失败的。当然我们并不反对课堂目标的自动生成，并不反对

3、要解决学生的质疑问难。只要留心，就会发现所谓课堂自动生成或者是学生质疑问难都临时成了课堂教学目标。当然注意到并不是每堂课都有即兴目标，并不能把所有的学生疑问当作教学目标，因为有不少比例的学生问题偏离了文本，或者不适宜在课堂解决，因此，教者课前必须有明确的教学目标，把课堂上的生成目标通过教学机智有机变成你的教学目标，或者融合、或者深化、或者延伸……　　三、追求效率方法，精心设计教案　　“向课堂要效率”是新课改提出的一个口号，可追求高效的路到底该怎么走呢？首先，教师要勤。教师备课要勤。只有老师吃透了文本，有了合乎学情的预设，在课堂上才能引导得法、左右逢源，营造出一个能够使智慧火花进射出来的学习“

4、场”。　　设计问题要精。精心设计课堂提问，用新奇的问题引起学生关注，用启发性的提问语引起学生思考，用挑战性的提问促进课堂走向深远。期望提高课堂效率，上出课堂的精彩，还是得勤于备课，精心设计出简单、务实的教案。　　四、应用高新技术，确保教学质量　　1.创设良好的阅读情境。“情境创设”4是建构主义学习理论所要求的学习环境必须具备的基本属性或基本要素之一。教学就是创造环境。在网络教室里，教师可以为学生理解、掌握语文知识准备大量的资源一一将声、光、影像、文字集为一体的多媒体资料，能够为学生的学习创设一个真实的虚拟环境，使教学进入一个高度逼真的，融视觉、听觉和触觉为一体的教学情境，突破学生在时空上的断

5、层，使情景再现，从而激发学生的学习兴趣及提出问题、解决问题的动机。　　2.让学生学习捕捉信息。信息技术是一把双刃剑，在网络环境下，信息非常繁杂，有益、有害、无用的信息相互杂陈。因而，我们要在新技术的环境下，让学生学好语文，就必须逐步培养学生捕捉有效信息的能力。要让学生有能力在网络环境所提供的信息“自助餐”中，正确判断自己所需要的信息，取为己用，从而构建自己新的认知结构。对网络环境不太熟悉的学生，教师可推荐网址，然后，由学生自己输入网址，进入网站学习。对网络环境熟悉的学生，可以让其通过搜索引擎去搜索，鼓励学生互相学习交流。在进入网站后，教师一边向学生介绍网络超链接的知识，一边告诉学生网络是本内

6、容巨大的“天书”，正如一个超大型的“图书馆”，我们是不可能一口气看完它的内容的，必须学会捕捉最重要的信息。课堂里给同学们的时间只有15分钟，在这有限的时间里，应该抓住网络中的关键词去搜索，去阅读，并且还要将自己感受最深的文字，复制下来，留作与同学分享、交流。一节课下来，学生的兴趣极高，网站上的内容，让绝大多数学生大开眼界，教学预期的目的大多达到。4　　3.让学生学习思维方法。思维活动是语文教学的一个特殊任务。无论是理解还是表达都需要思考，在学习进行理解或表达的同时，事实上也在进行着思维能力的培养。因为思考是一种个体的行为，它和个人的阅历，包括个人的知识能力结构、个人的文化积累等分不开，所以，

7、语文教学要将社会以及学生的生活联系起来，以丰富学生的生活积累，建构他们的认知结构，才能让学生学习思维的方法。　　4