提高师德修养是创建和谐师生关系的关键

提高师德修养是创建和谐师生关系的关键

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时间:2018-11-15

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1、提高师德修养是创建和谐师生关系的关键  师生关系是学校教育永恒的主题之一。纵观中国古今教育,大多以尊师为主,严字当头,倡导学生对教师的敬畏和教师对学生的严格,从而很多教育工作者把"严师出高徒"作为教育学生的座右铭。然而,在实践中,这个"严"字往往不是体现在教学态度的严谨上,而是体现在对待学生的态度粗暴上。对犯错误的学生不是动之以情,说服教育,而是一味地打压,让学生屈服,造成学生口服心不服,处处和老师抵触,久而久之,造成学生心理障碍,形成不良的品格。时代的发展呼唤教育工作要注重以人为本,素质教育呼唤

2、着民主平等、和谐互动的新型师生关系。  通过多年的教育实践,我深切的感受到,产生师生关系不和谐的原因,大多是由于教师在思想上有霸权主义,自认为高学生一等,一味让学生服从;在感情上不关爱学生,总是自以为是,不能设身处地的从学生的角度思考问题;在教育方式上,不是以人为本,而是崇尚"不打不成器",实施"棍棒教育",结果适得其反。而所有的这些归根到底都是教师思想境界不高、师德修养不够的外在表现。思想是行为的先导,一个对学生"不敬"、"不亲"、"不爱"的教师又怎么能让学生亲其师而信其道?又怎么能将师生关系处

3、理的合谐融洽,实现教育成果的最大化?所以说,教师要创建和谐的师生关系,首先必须具有良好的师德和高尚的情操。那么,如何提高师德修养,创建和谐的师生关系呢?  首先,要理解学生,为教育铺垫感情的基石4  在教学过程中,我们常常会遇到教育的"顽石"。诸如:教师要求上学不能迟到,偏偏就是有人姗姗来迟;老师规定间操不能打闹,但总有几个调皮捣蛋;老师要求作业及时上交,可总有不能按时完成。我们常常不能理解:学生屡教屡犯,怎么就那么不争气?于是为了自己的面子和威信而惩罚学生,而受罚的学生也不理解老师咋那么狠心那么

4、铁石心肠,一点都不肯通融?于是老师心烦意躁、身心疲惫,而学生也出现了抵触情绪和逆反心理,甚至破罐破摔。这样学生犯错-挨批、受罚-再犯错,恶性循环,教育就陷入一筹莫展的境地。  其实,这时候教师应该反思:难道我们小时候就从未说过错话,做过错事?世上没有不犯错误的圣人,孩子的成长本身就是一种不断试误的过程。金无足赤,人无完人,大人尚且犯错误,何况是孩子呢?多想想自己小时候犯错的历史,也就会深切地理解学生为什么会犯错误,为什么会屡教不改。有时,学生需要的可能不是教师教给他们多少知识,而是你能给他们多少思

5、考和冷静的空间。所以,我们要注重学生的情感教育,以认可、理解来代替批评、惩罚。  理解了学生就会尊重学生,给他们改正的机会。这样就减少了"屡教不改"的现象,也不会出现体罚、心罚等教育的恶习,使师生关系更加融洽,更有利于教育工作。理解学生的同时,教师还要摒弃"君临天下"的师道尊严,不要见到学生犯错就怒火冲天,要知道教师的威信并不是建立在对学生的处罚上,而是建立在对学生的理解和爱护上。  其次,要宽容学生,为教育增添和谐的润滑剂4  宽容是一种胸怀,更是一种品质。它融洽着师生间的关系,是教育的润滑剂。

6、宽容学生,就要给学生一个改过的机会。看到学生犯错误,不要马上严厉批评,更不能体罚他们,因为这样会伤害学生的自尊心,使他们产生逆反心理,从而更难教育。对犯错的学生,要晓之以理,动之以情,给他们提供反省的时间和改过的机会。我班有这样一位男生,他平时表现不错,头脑灵活,思维敏捷,成绩也比较好,对老师也有礼貌。但他有一个缺点,那就是爱说谎,不愿承认错误。有一天早晨刚到班级,我就发现门玻璃破了。当我询问时,谁都说不知道,当时我挺生气。到了晚上放学时,有一名学生悄悄塞给我一张纸条。打开一看,上面写着:"昨晚放

7、学后,×××返回班级,关门时把玻璃打破了。"第二天,我找他问话时,他就是不肯承认;我挺气愤,但没有立即发火。平心静气后,我对他说:"×××,老师一直都很喜欢你。你有礼貌,也有上进心,犯了错并不可怕,只要勇于改正,还是好孩子。"从这以后我没有再问他,而是比往常更爱护他,关心他。后来他主动找我承认了错误,并表示今后一定要做个好学生。我很欣慰,从他那真诚的眼神当中,我看出他知道错了。从此之后,他似乎变了,上课更加认真听讲,劳动积极肯干,有时,即使不是自己值日,他也会帮着值日,后来他被同学推选为劳动委员。

8、古语说"有容乃大"。教师要有能纳百川的胸怀,宽容学生的过错,原谅他们的无知,使他们在宽松和谐的环境中健康成长。  最后,要关爱学生,为教育注入不竭的动力4  爱心是教育的永恒主题,是教育的不竭动力。教师拥有爱生之心,才会贴近学生生活,了解他们的思想,体验他们的情感,才能和学生架起沟通的桥梁,使教育取得成功。热爱学生是教师的天职。但是,光有爱心是不够的,更重要的是"会爱"。真正的爱是"智慧的爱",是恰到好处的爱,是能够激发学生真挚情感的爱。去年,我班有一名女生,父母离异后和靠打工为生

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