劳动技术课培养学生良好习惯的探讨

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1、劳动技术课培养学生良好习惯的探讨周日光山东省莱丙市院上镇武备中学266609一、严格要求，培养学生规范操作、认真细致的习惯1.让学生形成劳技意识。要通过各种途径来帮助学生体会劳技课和劳技的重要性和必要性。我给学生讲古时候小寺庙里的小和尚学剃头的故事，那个小和尚每次练习完总是将刀往冬瓜上一插，最后习惯成自然，把头当冬瓜，犯下杀人之罪，以反例说明不良习惯的危害。我还让学生搜集因为没有良好的劳动习惯而害人害己的真实事例，请有过经验教训的学生现身说法，让学生充分认识到养成良好的劳动习惯的重要性。2.教会学生正确地使用劳动工具。当前家用电器

2、己十分普及，初中生必须具备一些起码的家电常识。仴与电打交道是一件十分危险的事情，在教《电动工具》一课中，就必须让学生正确掌握一些常见电工工具的性能和使用方法。在学习钳子的使用时，我让学生对照教材认识钳弓、钳刀等各个部位，根据平时的经验说说各部分的用途，然后动手剪一剪铁丝，用铁丝弯一弯图形，使学生对钳子各部分的功能留下深刻的印象。同时还让学生上台演示生活中的一些工具的使用方法，让学生判断对错并说明原因。这样学生不仅知其然，而且知其所以然，从中认识到“把钳子当锤子”会缩短钳子的使用寿命，且容易使手柄处的橡胶部分受到损坏，造成漏电威胁人

3、的生命安全。3.教会学生掌握保管常识。要弄清工具盒材料的正确存放、保管方法。例如，要让学牛.懂得电源线、有绝缘部分的电工工異要避免与锐器存放在一起，以免损伤绝缘部分，小零件之类最好用小盒或玻璃瓶分类存放，并要做到分类有序。在平时教学中还要注意观察学生使用工具，其它劳技课动手拿工具时注意其方法和要领，及时指正，或让学生之间相互提醒，开展“评选安全生产小能手”、“劳技操作比赛”等活动，使学牛.逐渐养成操作规范、认真细致的劳动习惯。二、注重引导，培养学生合理安排劳动程序的习惯1.让学生学会统筹安排，巧妙掌握技巧。实践证明，统筹安排、熟能

4、生巧是提高效率最有效的方法之一。在劳动前让学生开展讨论:完成这次劳动，在吋间上怎样安排最省时、最合理？按什么样的流程进行操作才能避免窝工？这次劳动中难度最大的环节是什么？长期这样训练，就能让学生养成从“小”处着手节省吋间的好习惯。2.培养学生闭结协作的精神。劳动离不开协作，分小组就是一种较好的合作形式。为了使各个层次的学生都能得到锻炼，我在安排学习小组吋注意各个层次学生的搭配，让学生学会遇到闲难善于发挥集体的智慧，养成尊重和听取别人的意见、与别人团结协作的好习惯。3.培养学生热爱劳动。在劳技教学中，如果只把劳技当作一种简单的体力劳

5、动，让学生机械地模仿、重复，天长日久，就会使学生懒于思考、疏于创造，这样的学生将来也只能是一个傀儡式的平庸劳动者。在劳技课教学中我们必须结合教学内容和学生实际，鼓励学生思考。因此，在教学中我注意创设问题情境，教会学生如何在劳动中和生活中寻找发明、创造的课题，产生发明、创造的灵感。例如，在使用电工工具吋，让学生讨论如何让插头使用起来更加安全。冇的学生提出把插头的金属部分隐藏起来，让人在插插头时不接触到，还奋的学生提出最好在插座插孔周围安上一个凸起的防护罩头。最后学生把这两个想法结合起来，创造了一个改良的防触电安全插头。学生完成这个作

6、品后，我引导学生总结:在生活中，我们所使用的许多用品总会有这样或那样不如意的地方，如何克服这些“不如意”，就是创造发明的切入点。三、重视动手，培养掌握技术的习惯掌握生存的本领是新课程理念引领下现代学生所必须拥有的。要生存必须掌握本领，要掌握本领必须拥有技术。让学生提高对技术的认识，培养学生对掌握技术意识的观念，教师的引导尤为重要。如在《花卉的栽培》中，让学生亲自动手，每人种一盆植物，最后评比。学生选择种植的植物、写好成长日记、分析问题、展示成果、反思等，让学生有类似科学研究的体验过程。动手动脑过程中让学生享受其成果，体验通过劳动带

7、来的乐趣，也感受到了技术的价值。通过劳动与技术课程，要让学生认识劳动的艰辛，形成积极的生活态度，养成现代劳动者应具备的与社会相适应的良好技术习惯。四、加强引导，培养创新意识和创新能力的习惯1.创设良好的教学情境，激励学生的创新意识。情境教学是指在教学中引入、创设与教学内容相适应的场景或氛围，帮助学生正确理解教学内容，促进苏知识和能力协调发展的一种教学方法。情境教学可以激发学生的兴趣，培养他们的创新意识，使他们在特定的客观情境中获得丰富而强烈的感受、体验乃至情感，激发其思考与探宄的冲动和激情，发展其创新能力。要注重师生的共同参与，以

8、学生为主体，充分尊重和发挥学生的主体作用，把思考权、讨论权、质疑权和总结升华权交给学生，提倡学生在做、思、疑、综中发展，呵护学生每一个具有创意的冲动和念头，珍惜他们每一个带有创新性的言行萌芽。2.充分利用课堂教学，不断发展学生的创新能力。课堂的主人