如何培养学生的自主学习能力费红勤

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1、如何培养学生的自主学习能力费红勤费红勤摘要：未来社会需要那些兵备终身学习能力的人，以适应信息时代的发展。我们的学生能否适应新的要求,在竞争中取胜，取决于学生是否具备终身学习的能力。木文主要探讨了培养学生自主学习能力的相关内容，以期于同仁分享。关键词：学生；自主学习；必要性；面对科学技术迅猛发展的今天，一个人想要成功抓住机遇，迎接各种挑战，仅靠在学校学到的书木知识就显得苍白了。联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中写道:“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”，而终身学习就是一个人自主学习

2、能力的具体体现。所以，未来社会需要那些兵备终身学习能力的人，以适应信息时代的发展。我们的学生能否适应新的要求，在竞争中取胜，取决于学生是否具备终身学习的能力。高中英语课程关注社会对人才的需求，提出了优化学生学习方式，提高他们自主学习能力的基木理念；高中英语课程总目标提出：学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力等；从这一切我们都可看出进一步培养和发展学生自主学习能力的重要性，在教学中教师如何去做就显得尤为重要了。在此，笔者根据自身长期的教学实践和经验，现

3、浅谈如下：一、明确自主学习的必要性自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。“自主学习”是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展。教师的科学指导是前提条件和主导，学生是教育的主体、学习的主体；学生能动的创造性的学习是教育教学活动的中心，是教育的基木方式和途径；实现自主性发展是教育教学活动的目的，是一切教育教学活动的本质要求。培养自主学4能力是课程改革的基本理

4、念和0标，传统的教学方式强调接受和掌握，这种学4压制学生自主学4的兴趣和热情，成为学生个性发展的阻力，使得他们过于依赖教师对知识的传授。比如学生对单词或短语的用法，不是通过工具书进行查找，而是等着教师讲解；一个句型只记现成的例子，更谈不上灵活运用到日常交际和写作中去，英语学习与实际运用脱钩，成了一潭死水，也就失去了它本身的交际意义，学生对英语学习看不到前景，只是被动的接受，所以就有了消极的情绪，这影响到了新生一代的健康成长和英语学的意义。所以，鼓励学生自己通过査信息，处理信息，获取信息并将其运用到实践中

5、的自主学:>J就显得尤为重要。高中学生己走近成年阶段，应在义务教育阶段所培养的自主学习能力基础上，进一步掌握资源策略，学会独立地获取信息和资料，并能加以整理、分析、归纳和总结，从而扩展知识，开阔视野，充实生活，更自觉地规划自己的人生。二、培养自主学习能力是学生个体发展的需要首先，自主学习提高了学生在校学习的质量。一般来讲，高成绩的学生也是自主学习能力较强的学生，因为自主学习能够促进学生对所学内容的深度理解，符合深度学习的特征。这些学生往往根据所学教材，能够自觉地运用各种相关的学习材料，进行冇0的冇计划的

6、学习，不断复和巩固所学知识。另外，高中阶段对学生语言技能0标的要求也使得自主学习显得非常迫切，如：八级要求除教材外，学生课外阅读量应累计达到30万词以上；九级要求学生能读懂英语原著，抓住主要情节，了解主要人物；能读懂各种商品的说明书等非专业技术性的资料；这些要求是不可能在课堂上一一完成的，所以大量的课外阅读也都需要学生自觉有序的安排自己的学习。其次，自主学能力是创新人才必备的基本功。自主学习能力是个体终生发展的需要。自主学习是个体走出学校后采取的主要学习方式，而没有自主学能力，个体的终生发展会受到极大的

7、限制。著名的数学家华罗庚说道：“一切创造发明，都不是靠别人教会的，而是靠自己想，自己做，不断取得进步。在各个行业中，那些尖端人才，成功人士都具有很强的独立性、自主性、自律性，这就表明学生一个人的的创造性与他们的自主学习是密不可分的。三、优化学生学习方式，提高自学能力高中英语课程的设计与实施有利于优化学习方式，学习效率的提高是实施素质教育的关键，更是课堂教学所必需的。如：在英语课上，学生在课前做好预习，课堂上热情参与，提出自己不懂的问题；再通过小组讨论、协商的形式幵展学习活动，学生发挥了群体智慧，完善并深

8、化对知识的理解和掌握，也与他人分享自己的预＞J成果，都会提高学生学4的主动性。教师围绕教材提出难点重点供学生讨论，理解和掌握。他们通过观察、体验、探究等积极主动的学〉」方法，充分发挥了自己的学习潜能，形成有效的学策略，也提高了独立思考和判断的能力。新的学习方式变教师要我学为我要学，摆脱了对教师的依赖感；学生才会真正意识到学习是自己学来的，而不是教师或其他人教会的，自己才是学习的管理者，这些也有助于提高课堂学习效率。四、良好的情感因素和学习策