温度与物态变化复习教案

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1、温度与物态变化复习教案！淇滨区第一中学活页教案—九年级物理九年级物理　　　　班　　　执课教师：　　　　执课时间：　　年　月　日课题　温度与物态变化-复习课时安排1第1课时教学课型新授课□　实（试）验课□　　复习课□　实践课□　　其他□教学目标1.能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。2.能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。3.通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识教学重

2、点1).液体温度计的原理及正确使用。2.）影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。3.物态变化的吸热和放热特点及影响。教学难点1）晶体与非晶体溶解曲线的辨识。液体沸腾的温度曲线特点与辨识。2)实际生活环境下水的物态变化现象的辨识。课前准备试卷-课件教学过程一、板书课题：温度与物态变化-复习1、知识梳理。知识梳理　　（一）、物质的三态　　　　　1、物质的状态：物质通常有固态、液态和气态三种状态。　　　　　2、自然界中水的三态：冰、雪、霜、雹是固态；水、露、雾是液态，烧水做饭时见到的“白汽”也是液态；水蒸气是气态。　　　（二）、温度的测量　　　　　1、物体的冷热程

3、度叫温度。　　　　　2、摄氏温度：通常情况下的冰水混合物的温度作为0度，1标准大气压下沸水的温度作为100度，0度到100度之间等分成100份，每一份叫1摄氏度或（1℃）。正常人的体温为37℃，读作37摄氏度；-4.7℃读作负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。　　　　　3、温度的测量　　　　　（1）家庭和物理实验室常用温度计测量温度。它是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质制成的。　　　　　（2）温度计的正确使用方法　　　　　a、根据待测物体温度变化范围选择量程合适的温度计。　　　　　b、使用前认清温度计分度值（最小刻度值）。　　　　　c、使用时要把温度计

4、的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底部或容器壁。　　　　　d、待示数稳定后再读数。　　　　　e、读数时将玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱上表面相平。　　　　　4、体温计、实验室温度计、寒暑表的主要区别：　　　　　　　　　　　　　　　　　　温度计构造：体温表玻璃泡上方有缩口；测温物质为水银35℃—42℃0.1℃①可离开人体读取。②用前需甩　　　　　　　　实验室温度计　　　　　　　测温物质为酒精-20℃—100℃1℃①不能离开被测物读数②不能甩　　　　　　　　寒暑表测温物质为酒精-30℃—50℃1℃①不能离开被测物读数　　　　　　　　②

5、不能甩　　　　　（三）、物态变化　　　　　1、汽化和液化　　　　　（1）物质由液态变为气态叫汽化。液体汽化时要吸热。　　　　　（2）汽化有两种方式：蒸发和沸腾。蒸发是液体在任何温度下都能发生，并且只在液体表面发生；沸腾是在一定温度下，液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。液体蒸发时，要从周围的物体（或自身）中吸收热量，使周围物体（或自身）温度降低，因此蒸发具有致冷作用。　　　　　（3）影响蒸发快慢因素：　　　　　a、液体温度的高低：液体温度越高，蒸发得越快。　　　　　b、液体表面积大小：液体的表面积越大，蒸发得越快。　　　　　c、液体表面上的空气流动快慢：液体

6、表面上方的空气流动越快，蒸发得越快。　　　　　（4）沸点：液体沸腾时的温度。液体的沸点与气压有关。在相同气压下，不同液体沸点一般不同；同种液体，气压增大时沸点升高，气压减小时沸点降低。　　　　　　　液体沸腾条件：液体温度要达到沸点，且要继续吸热。沸腾时要吸热，液体温度保持不变。　　　　　（5）物质由气态变为液态的现象叫液化。气体液化时要放热。　　　　　（6）发生液化的两个条件：　　　　　a、降低温度。所有气体在温度降到足够低时都可以液化。　　　　　b、压缩体积：压缩有助于液化；有的气体单靠压缩体积不能使它液化，必须使它的温度降低到一定温度下，再压缩体积才能使它

7、液化。　　　　　2、熔化和凝固　　　　　（1）物质由固态变为液态叫做熔化，熔化吸热；从液态变为固态叫凝固，凝固放热。　　　　　（2）熔点和凝固点　　　　　固体分为晶体和非晶体，有一定熔