小学数学教学中如何有效开展小组合作学习

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1、小学数学教学中如何有效开展小组合作学习在新课程背景下，小组合作学习的方法在很多科目的教学中都取得了很好的教学效果，深受教师和学生的喜爱。这种教学法的合理使用，可以为学生营造较好的学习氛围，并提高学生的学习欲望，培养学生学习过程中的合作精神。学生在学习过程中不仅仅是学习知识，更重要的是培养学生良好的心态，掌握良好的学习方法，能够与其他学生友好的相处，互相帮助、互相学习，找到解决问题的最佳方法，更好地提高自己，通过学生自身的努力，独立思考、自主学习，使学生在未来的学习中更上一层楼。一、小组合作人员的分配学生在课堂上进行合作学习是教师经常采用的方法之一，但是如何合理分配学生使其进行

2、合作，就需要教师的发挥能力与水平。分配学生合作使学生进行学习，要根据教师所讲授的内容进行分配，例如，教师在讲授“10以内加减法”这部分知识内容时，教师将学生分成几个小组进行比赛，可以将学习成绩优秀的学生和成绩较差的学生均匀地分成几个小组，使各个小组在竞争的过程中实力相当。在解决问题的时候，小组成员中优秀的可以照顾成绩稍差的学生，调动学生学习的积极性，提高学生学习的热情。例如，教师在考验学生的学习潜能的时候，可以将学生成绩差别不大的学生分在一个小组里，使学生在学习的过程中可以进行相互的交流，找到新的思路与学习方法。通过这样的教学策略可以更好地提高合作学习的有效性，使学生在学习不

3、同的知识点的时候，得到最佳的学习效果，有效提高教学水平。二、小组合作成果的展示在学习过程中能够得到他人的肯定是每一个学生的心理期望，可以获得一种满足感，这种满足感可以使学生不断地进步，合作学习也需要得到他人支持与肯定。例如，在学习“小小商店”“认识时间”“多边形的面积”这些知识内容的时候，教师可以将学生分成几个小组，让学生完成教师早已准备好的习题，使学生进行合作探宄，并实践操作解答。通过学生的合作与努力，找到解决问题的思路后，教师可以让每个小组讲解解题的思路，或是演示自己实际完成的项目成果，将习题的答案变得更加简洁，更加准确。通过这样的教学方法，有效提高学生的自信心，使学生敢

4、于展示自己，不将自己封闭起来，在学生未来的学习、生活和工作中起到积极的影响，这样不仅能有效地提高学生的学习成绩，还能更好地提高学生的综合能力。合作学习在小学数学教学中的应用，可以培养学生独立思考，积极发言，可以通过教师布置合理的实践项目，使学生进行相互的合作来解决数学中遇到的问题，合作学习固然重要，教师如何更好地使学生进行合作，是教师需要思考的问题。总之，教师要挖掘学生在合作学习中的学习潜能，既要使学生积极主动地进行学习，又要避免学生滥竽充数、投机取巧，使学生打好扎实的基础，并在合作学习中感受学习数学的快乐。参考文献：王红桂.小学数学教学中小组合作学习存在的问题及其解决策略P

5、].数学学习与研宄，2014(24).