将传统文化引入班级文化建设

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1、将传统文化引入班级文化建设李海勇兰文（济南市技师学院山东济南250000）摘要：班级文化和其他文化现象一样，有着巨大的无形的教育力量，健康的班级文化往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，可以对学生的心理产生积极的影响。传统文化会给学生提供丰富的精神食粮，它会连同校园文化一起为学生的成长添上厚实的新羽。因此我们应充分利用班级这一主阵地，寻找各种传统文化教育资源，让学生以体验与传承中华民族传统文化为荣，建设有特色的班级文化。关键词：传统文化班级文化引入文化是一个群体（可以是国家，也可以是民族、企业、家庭）在一定时期内形成的思想、理念、行为、风俗、习惯、代表人物及由这个群体整体意识

2、所辐射出来的一切活动。文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。班级文化是“班级群体文化”的简称，是作为社会群体的班级所有或部分成员井有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境的布置等则为其物化反映。班级文化代表着班级的形象，体现了班级的生命，是班级全体师生井同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶，是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的，是一个动态的、发展的系统。一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。在一个窗明几净、富有文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气

3、，学习和掌握丰富的现代科学文化知识，勇于探索，勇于创新，热爱劳动，热爱科学，学会发现美、欣赏美、创造美，真诚地与同学和老师相处，友好地进行合作，促进并加快学生的社会化。同时，学生的道德情操也得到了陶冶。一、传统文化是班级文化的根传统文化经历了岁月的考验和提炼，留下来很多精华，闪耀着民族智慧与民族精神的灿烂光芒。党的十七大报告明确指出：“当今世界，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。”传统文化是民族思想文化的根本，传统文化是民族智慧的精华，一个民族没冇传统文化,就失去了深植大地永不可拔的根。同样的道理，一个班级如果没有传统文化的滋养，也就失去

4、了赖以生存的文化之根。班级文化建设也就是我们通常所说的育人环境。对于一个班级来讲，建设富有个性的班级文化，能使班内形成良好的学风、班风，使教师的教育教学活动达到事半功倍的效果，也能使整个班级充满朝气，对学生的智能发展、人文品格的塑造起到积极的作用。它会给学生提供丰富的精神食粮,连同校园文化一起为学生的成长添上厚实的新羽。因此我们应充分利用班级这一主阵地，寻找各种教育资源，让学生以体验与传承中华民族传统文化为起点和基础，建设有特色的班级文化。二、现阶段班级文化建设的状况和问题班级文化是一个班级所表现出来的集体精神风貌，它不一定以一种具象的方式存在，而往往表现为一个班级的隐性特质、制度

5、、学生思想倾向与文化品位的综合体。这是一种影响学生思想发展的无形的力量，良好班级文化的建设往往能带动一个班级的学生各方面的全面发展。随着经济的迅速发展，外来多元文化思潮被多元经济形式裹挟着进入了中国社会。与此同时，经历两千余年形成的以儒家思想为中心的中国传统价值观自“五四”以来多逢变革，己经大大削弱了在国民价值观形成中的作用。因此，我国社会内部思想结构发生了巨人变化，多元化的价值观取向是当前社会的总体思想形。民族的发展过程中绵延不变的便是基于一种共同文化的共同心理素质。即使在现阶段，这种“共同文化”正在经历新的蜕变，但由来已久的传统文化思想仍然不失为促进学生价值观形成、增强其道德修

6、养的一条可靠途径。著名教育家陶行知先生说：“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德&rSqU0;,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”即便当下中学生的行为或思想有着这样那样的不同，但是一种文化的传统己经是存在于中国人基因里的物质。由此，班级文化积极地取法于传统文化思想，有助于有中国特色的班级文化的良好建设。三、利用中国传统文化加强良好的班级文化建设要把传统美德教育与学生行为规范教育相结合，把了解中华灿烂文化与班级文化建设结合起来，学习民族文化精髓，建设有中国特色的班级文化。要按照贴近实际、贴近学生、贴近生活的要求，开展形式多样的中华传统美德教育活动

7、，不断增强中华传统美德教育的感染力和吸引力。通过晨会、课外活动、兴趣小组等多种途径，组织开展反映传统美德和优秀文化的古诗文、格言和名篇佳作的诵读活动，加深了学生对祖国优秀文化的了解和热爱。要全面加强学科德育渗透，使学科教学实现传授知识和品德教育的和谐统一，建设有特色的班级文化。课堂教学是实施铸德工程、开展中华传统美德教育的主梁道。要把开展中华传统美德教育纳入教育教学计划，突出抓好爱心教育，抓好诚心教育，抓好孝心教育，抓好仁心教育，推动中华传统美德进教材、进课堂、进学生