如何在高中历史教学中运用情感教育

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1、如何在高中历史教学中运用情感教育韩强甘肃省会宁县第四中学摘要：我国拥有延绵五千年悠久不绝的历史，有效开展历史教学不仅可以使学生对我国及其他国家古今历史有一定了解掌握，更能激发学生情感，培养学生的文化认同感与民族自豪心理，有利于学生心智的健康成长，如何开展情感教学成为广大教师关注的话题。本文结合现阶段高中历史教学实际情况，论述如何开展情感教育。关键词：高屮历史;情感教学;运用;作者简介：韩强，甘肃省白银市，甘肃省会宁县第四屮学。开展教学的目的不在于单纯使学生掌握知识、提高成绩，而应以培养学生各项能力素养，使学生得到全面提升为目的。随着教学理念的

2、不断革新，情感教育的地位不断得到提高，激发学生情感能使学生对各历史知识有更深刻的认识，能使学生更好的体会到各历史事件中各人物的心理状态及感情，能使学生感悟能力得到提升，对其发展有很大帮助。现阶段部分教师仍存在对如何开展情感教育策略不足的问题，要解决此类问题，教师应制定各项行之有效的措施开展教学，不断激发学生情感使学生产生共鸣。一、创设有效教学情境激发学生情感创设教学情境是教学的首要步骤，有效创设情景能使学生有身临其境之感，有利于学生更好的理解知识的同时能激发学生情感。例如在教学《抗日战争》一课时，教师可以在课前播放闩军屠杀无辜百姓的视频，以在

3、揭露闩军暴行，使学牛.意识到抗日战争的必要性的同时使其产牛.同仇敌忾之感。随后教师可以播放有关介绍抗日战争中著名战役的视频，如台儿庄战役、地雷战、地道战等等，使学生感受到抗口军民的团结一致。最后可以在教学抗口战争胜利的意义时播放口军投降、中国人民举国欢庆的视频，使学生意识到抗日战争的胜利洗刷了千百年来的耻辱，是一件十分值得庆贺的事情，同时教师可以告诉学生抗円战争中中国军民付出了怎样的代价，使学生意识到当今的幸福生活来之不易。俗话说以史为镜，可以明得失，有效创设教学情境能使学生意识到当今的幸福生活离不开曾如何在高中历史教学中运用情感教育韩强甘肃

4、省会宁县第四中学摘要：我国拥有延绵五千年悠久不绝的历史，有效开展历史教学不仅可以使学生对我国及其他国家古今历史有一定了解掌握，更能激发学生情感，培养学生的文化认同感与民族自豪心理，有利于学生心智的健康成长，如何开展情感教学成为广大教师关注的话题。本文结合现阶段高中历史教学实际情况，论述如何开展情感教育。关键词：高屮历史;情感教学;运用;作者简介：韩强，甘肃省白银市，甘肃省会宁县第四屮学。开展教学的目的不在于单纯使学生掌握知识、提高成绩，而应以培养学生各项能力素养，使学生得到全面提升为目的。随着教学理念的不断革新，情感教育的地位不断得到提高，激

5、发学生情感能使学生对各历史知识有更深刻的认识，能使学生更好的体会到各历史事件中各人物的心理状态及感情，能使学生感悟能力得到提升，对其发展有很大帮助。现阶段部分教师仍存在对如何开展情感教育策略不足的问题，要解决此类问题，教师应制定各项行之有效的措施开展教学，不断激发学生情感使学生产生共鸣。一、创设有效教学情境激发学生情感创设教学情境是教学的首要步骤，有效创设情景能使学生有身临其境之感，有利于学生更好的理解知识的同时能激发学生情感。例如在教学《抗日战争》一课时，教师可以在课前播放闩军屠杀无辜百姓的视频，以在揭露闩军暴行，使学牛.意识到抗日战争的必

6、要性的同时使其产牛.同仇敌忾之感。随后教师可以播放有关介绍抗日战争中著名战役的视频，如台儿庄战役、地雷战、地道战等等，使学生感受到抗口军民的团结一致。最后可以在教学抗口战争胜利的意义时播放口军投降、中国人民举国欢庆的视频，使学生意识到抗日战争的胜利洗刷了千百年来的耻辱，是一件十分值得庆贺的事情，同时教师可以告诉学生抗円战争中中国军民付出了怎样的代价，使学生意识到当今的幸福生活来之不易。俗话说以史为镜，可以明得失，有效创设教学情境能使学生意识到当今的幸福生活离不开曾经人们的艰苦奋斗，有利于使学生更加成熟。二、定期开展演讲比赛演讲是抒发自身感情的

7、有效途径，定期开展演讲比赛不仅能激发学牛.情感，更能培养学生语言组织及表达能力，也能激发学生学习热情，使学生更加主动的投入到学习屮。例如在教学《洋务运动》一课时，教师可以让学生在课K自行收集整理与洋务运动有关的资料并写作演讲稿，给学生一到两周准备时间并在随后抽出一节课时间幵展比赛。在比赛过程中教师应负责规范赛场秩序并调动现场气氛，在学生演讲的同时对各名学生演讲情况进行记录并评分，最后选出朗诵有感情、演讲内容深刻且感情真挚的学生作为优胜者。在开展演讲大赛吋，教师也应注重演讲主题，使演讲内容积极向上，在学生演讲过后教师也可以进行即兴演讲，并加强与

8、学生间互动，加强师生间情感互动以拉近距离，使学生感到亲切感的同时构建良好师生关系。三、注重学生互动交流过程开展情感教育不仅应激发学生情感，更应给其一定途径让其抒发情