初中地理七年级上册第五章《发展与合作(1)

《初中地理七年级上册第五章《发展与合作(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课标人教版初中地理七年级上册第五章《发展与合作》精品教案【学习目标】1．能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。2．理解“领土”、“国界”的本质含义。 3．了解世界上国家及地区的分布特点。 4．培养学生维护国际和平、促进世界共同发展的思想情感和观念。【教学重点】从不同的角度分析国家及地区之间的差异。【教学设计】国家和地区 师生活动§新课引入设计意图，从学生的生活实际激发兴趣，启发思维。提问：在大家的日常生活中，你们同学之间有过冲突吗？是什么原因导致你们之间发生冲突的呢？讲述：国家之间为了维护各自的利益也

2、经常发生一些冲突。板书：国家和地区。§活动一：认识国家和地区设计意图：创造轻松、和谐的环境，通过学生动手、动脑、动口来认识国家及地区，熟悉国家的名称和位置。过程：让全体学生查找世界政区图并回答下列问题。⑴世界上有多少个国家和地区？ ⑵哪些大洲现在还没有国家？ ⑶在《世界政治地图》查出：1）地跨两洲的国家；2）地跨南北半球的国家；3）地跨东西半球的国家；4）内陆国、邻海国、岛国。 ⑷国家之间的界线有些什么差异？学生看完图后，引导学生完成教材活动2的内容，让学生能正确区分国界、领土的概念。国界往往是引起国家之

3、间争端的主要因素，例如，中东战争、两伊战争、印巴战争。§活动二：国家及地区间的差异过程：⑴结合教材上图5.1，在《世界政治地图》上查出面积较大的前六个国家，并仔细观察，同时结合自己对这些国家已有的认识探讨一下它们的特点，作好记录。（2）讨论：这此国家之间有哪些方面的差异。（从面积轮廓特点所在的大洲所在的半球及是否跨两大洲或两半球等）（3）人口过亿的国家分别位于哪个大洲？亚洲共有几个人口超亿的国家？）（4）政治制度的不同：1）学生说出中国和美国的政治制度。2）学生解释我国实行“一国两制”的含义。教师总结：国

4、家之间在面积、人口、政治制度等方面存在着差异，同时补充在位置、资源、文化、经济、宗教信仰等方面的差异。（宗教信仰往往也是引起民族纠纷的主要因素）板书：面积、人口、政治制度、学生：根据前面的活动完成下表。（出示表格）按面积排名123456国名      面积      人口      教师补充：补充一些袖珍国家的资料。如梵蒂冈的面积为0.44平方千米，2009年人口只有1400人。过程：⑴学生在《世界政治地图》上查出部分袖珍国。 ⑵动手计算：俄罗斯面积是梵蒂冈的多少倍？中国的人口是梵蒂冈的多少倍？⑶学生结合

5、上表资料和袖珍国资料谈自己的感想。——学生会（也能够）回答出这些资料体现了世界上的国家有面积大小、人口多少之分，而且差距很大。§活动三：和平共处，共同发展设计意图：打开学生的思维，启发学生的创造性，树立世界和平、共同发展的观念。过程：⑴怎样才能处理好同学关系？ ⑵讨论：应如何处理国家之间的关系？ ⑶提出自己的建设，教师作鼓励性评价。 ⑷你希望未来是怎样一个世界。发展与合作（二）【学习目标】1、能运用实例和数据说出发展中国家和发达国家之间发展水平的差异，了解这种差异产生的原因 。2、知道发展中国家和发达国家

6、的地区分布特点。3、能用实例说明加强国际合作的重要性。 4、说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。 5、通过本节课学习使学生懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。【教学重点】1、发达国家和发展中国家差异及产生原因。2、国际合作的重要性【教学设计】引入设计意图：创造宽松和谐的环境，从学生的亲身体验和自己的向往切入，活跃气氛，启发思维。内容：自由介绍自己的家庭经济状况和自己向往的家庭状况（可引导学生从收入途径、支出方式、居家设施、餐饮等方面介绍）。小结：总结归纳每位学生家庭经济存在差距的方面和差距的大小。同

7、时教师强调不论家庭经济状况怎么样，我们每一位同学都是平等的，要友好相处。讲述国家及地区间也存在着这些差距，我们根据这此差异把世界上的国家分为发达国家和发展中国家两大类。§活动一：发达国家与发展中国家的地区分布特点设计意图：通过学生读图来认识发达国家与发展中国家间地区分布的差异。过程：⑴各组学生在《世界政治地图》上找出主要发达国家：美国、加拿大、日本、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰等。⑵说出发展中国家和发达国家的分布特点。⑶试解释“南北对话”、“南南合作”的含义。§活动二：发达国家与发展中国家间

8、发展水平的差异、发展中国家间的发展差异设计意图：通过学生动手、动脑、动口来认识发达国家与发展中国家间发展水平的差异，探究差异产生的原因和就如何缩小发展中国家和发达国家的差异提出观点（教师规定甲组学生代表发达国家，乙组学生代表发展中国家）过程：甲、乙两组学生之间模仿“南北对话”进行交流与合作，发展中国家间进行“南南合作”交流与合作。（要求学生注意记录）内容：把自己搜集到的图片和数据进行整理并分成发达和不够发达两大类。1、甲组学生