地理人教版七年级上册第五章 发展与合作

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1、第五章　发展与合作学习目标1．运用实例比较不同国家的发展水平差异。2．结合世界的国家和地区图，归纳发展中国家和发达国家的分布特点。3．通过实例认识加强国际合作的重要性，同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等，激发学生学好知识的动力，树立合作取得更有利地位、为国家繁荣做贡献的理想。教学重点、难点【教学重点】运用实例，认识不同国家、不同区域发展水平存在差异。【教学难点】用实例说明加强国际经济合作的重要性，在合作中争取更好地位的重要性。教学方法【教法】资料分析法、读图分析法、案例感悟法、总结归纳法、谈话交流法。【学法】情景感受法、资料探究法、地图观察法、问题探究法、合作探究法。教学课时 1课

2、时。课前准备教师：查阅资料，制作多媒体课件。学生：预习教材，了解当地的外商投资企业有哪些，生产哪种产品，举出超市中的进口商品的实例。学习过程一、导入新课人类共同生活的地球家园中，国家是基本单位。世界上共有194个国家，加上没有独立的地区有200多个。世界上的国家面积差异很大，有的面积很大，而面积很小的，都需要把地图局部放大才能看到。国家间的面积差异可以从外表看出来，它们的发展水平有没有差异呢？我们本节课先从发展水平差异开始走进不同的国家。二、自主学习1.通过一组图片了解世界各国的发展水平有没有差异，完成表格。国家类型生活水平医疗条件教育水平发达国家生活水平高医疗设备先进，技术水平高人均教育经

3、费高发展中国家生活水平相对低下医疗设备落后，技术水平低人均教育经费低2.利用世界灯光影像图来分析：灯光一定程度上可以反映城市化水平的高低，看图，自主完成以下问题：（1）哪个大洲灯光最亮？说明了什么？（2）还有哪些地区灯光也比较亮？（3）哪些地区灯光比较暗？（4）沿海和内陆比，哪儿的灯光更亮？三、合作探究： 1．看课本90页的“世界上主要的发达国家”图，完成以下问题： （1）发达国家最集中的是哪个大洲？ （2）说出其他的发达国家以及所在的大洲。2．课件展示图，分小组讨论以下问题： （1）世界在发达国家分布特点是什么？提示：可以从半球位置考虑。（2）根据发达国家和发展中国家的分布特点，说一说“南

4、北对话”和“南南合作”的含义。四、总结展示：在讨论基础上，教师指课件上的图，引领学生归纳两类国家分布特点：发达国家主要分布在北半球的北部，发展中国家主要分布在北半球南部和南半球。所以发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈被称为“南北对话”，发展中国家之间的互助合作被称为“南南合作”。但这两个词现在已经很少使用。五、拓展：出示“地球村”图片，当今世界，随着交通、通讯技术的发展，从一个地方到另一个地方所用的时间越来越短，不同地区之间的联系越来越密切，人们把我们的家园称为“地球村”。在“地球村”里，人类面临共同的全球性问题，如全球气候变暖等，需要进行合作。当今世界中，加强国际经济合作尤其重要。因

5、为无论是发达国家还是发展中国家，都各有优势，只有进行合作，才能优势互补。发达国家和发展中国家各有优势和不足，只有开展合作交流，才能取长补短，实现共同进步。例如，一件复杂的产品可能由多个国家共同生产，请看下图，美国苹果手机关联企业的分布：  想一想：手机的这些组件中，欧洲分工的闪存卡，美国分工的摄像头、创意、营销，韩国分工的屏幕、处理器，中国分工的电池和组装，利润最低的是什么？利润最高的呢？学生回答，教师总结：手机的电池和组装环节利润最低，创意、营销和闪存卡都属于利润较高的环节。小组讨论：由些你感受到什么？总结：在产品合作中，发达国家分工的是创意、营销和核心零部件的生产，利润高；发展中国家分工

6、的是一般零部件生产和组装，利润低。由此可见，在分工生产中，各国的地位是不平等的。无论贸易还是投资，世界的合作都是不平等的，谁掌握了核心技术和自主品牌，谁就在合作中处于有利地位。而核心技术和自主品牌，离不开科技水平和高素质人才。所以，我们同学只有努力掌握科学文化知识，才能在未来的国际合作中处于更有利的地位。六、达标检测：