初中地理七年级上册第五章《发展与合作》精品 教案

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1、新课标人教版初中地理七年级上册第五章《发展与合作》精品教案设计思想本节课以一篇日志为教学情景，以课本提供的材料为基础，另外补充一些时政材料，充分调动学生的思维，尝试问题的探究过程，训练学生的读图能力，使学生在获得基础知识的同时，掌握独立分析问题的能力，培养国家领土的主权观念，树立和平谈判是解决领土争端的最佳方式的思想。教学目标知识与能力：1、初步学会阅读《世界政治地图》，能够在图上查找世界主要的国家。2、能从不同角度分析国家与地区之间的差异，识记面积前六位和人口超过1亿的国家及其所在的大洲。3、

2、知道国界的概念及主要划分依据，领土的概念。过程与方法通过学生分析材料，结合课本知识得出结论，注重培养学生的自主学习、合作学习的能力。情感、态度、价值观1、使学生认识到国家不分大小地位都是平等的。领土、国界争端问题，和平谈判是最佳解决方式，树立正确的世界观。2、坚决捍卫国家领土主权，不允许别国侵犯是每个公民的神圣职责，坚决维护和平共处五项原则，增强学生热爱祖国，建设祖国的信念。教学重点从不同角度分析国家及地区间的差异。教学难点领土的概念及边界的纠纷。（设计意图：边界与领土息息相关，边界的位置和走向

3、决定着国家领土的形状和面积，边界的进退就意味着疆域的扩展和萎缩。边界争端的实质是领土主权归属问题，直接牵涉到国家利益，如果解决不好，势必引起相邻国家间的冲突。）教学方法自我探究学习、小组合作学习教学过程师：这节课我给大家介绍一位新同学——丁丁同学，他特别喜欢学习地理，写了很多日志，其中有许多收获也有很多困惑，这节课我们用第5章《发展与合作》的内容帮他解决困惑吧师出示日志内容：我喜欢阅读世界政治地图，我最容易读到俄罗斯、中国等面积较大的国家，但是世界上有多少国家？哪些国家面积居世界前六位？（设计意

4、图：创造轻松、和谐的环境，通过学生动手、动脑、动口来认识国家及地区，熟悉国家的名称和位置）生1：220多个国家和地区师：（板书220多个国家和地区）那什么是地区呢？生2：一些还没有获得独立的殖民地和属地，叫做“地区”。师：全世界有多少个地区呢？生：30多个师：那国家呢？生：190多个师：我们再来解决丁丁的第二个问题，同学们读课本86页找到这些国家并记住它们的轮廓。（2分钟后）师：哪位同学给大家展示一下呢？（师出示多媒体面积居世界前六位的国家的轮廓。多生上前展示）师：很好，现在我们来个地图大搜索，

5、（同时出示日志内容：世界上面积居前六位的国家分别位于哪些大洲？找到并标注在课本相应的国家旁边）（2分钟后）师：哪位同学给展示一下生1：俄罗斯地跨亚洲和欧洲，加拿大属于北美洲，中国属于亚洲，美国地跨北美洲和大洋洲，巴西属于南美洲，澳大利亚属于大洋洲。生2：俄罗斯虽然地跨亚欧两洲但它的政治经济中心在欧洲所以它属于欧洲国家，美国大部分在北美洲只有夏威夷群岛在大洋洲而且它的政治经济中心在北美洲所以美国属于北美洲。师：这位同学回答的非常好。为了加深记忆，我请同学们上来在图上给指一下（同时大屏幕上出现世界政

6、治地图）（多生上前指图）师：我们看丁丁同学还给我们带来哪些资料呢？（师出示日志内容：通过查阅资料，我知道世界上还有许多“袖珍国家”，现在给你们介绍世界上最小的国家——梵帝冈。梵帝冈位于欧洲，四面都与意大利接壤，故称“国中国”。面积0.44平方千米，与天安门广场一样大。人口1380多人，常住人口仅540多人。国内没有田野，没有农业和工业，没有矿产资源，生活所需的水、电力、食品、燃料等统统由意大利进口但它有自己的国家机构和部门，有自己的货币、邮政、电讯等，真可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。）生：读日志内

7、容师：看到这里我们知道世界各国的面积大小是不同的（板书面积大小不同）师：那丁丁还有哪些问题呢？（同时出示日志内容：梵帝冈只有1380多人，是世界人口最少的国家。世界有哪些人口大国呢？）生：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、尼日利亚、日本、墨西哥师：回答的非常好。接着出示日志内容：地图大搜索人口超过1亿的国家分别位于哪些大洲？找到并标注在课本相应的国家旁边，两人一组来替丁丁完成大屏幕上的问题。（3分钟后）师：那位同学给展示一下？生1：中国属于亚洲，印度属于亚洲，美国属

8、于北美洲，印度尼西亚属于亚洲，巴西属于南美洲，巴基斯坦属于亚洲，俄罗斯属于欧洲，孟加拉国属于亚洲，尼日利亚属于非洲，日本属于亚洲，墨西哥属于北美洲。生2：我觉得印度尼西亚也属于大洋洲，因为它有一部分领土也在大洋洲上师：那同学们你们认为印度尼西亚到底应该属于哪个大洲呢？多生：亚洲（也有几位认为在大洋洲）师：印度尼西亚的确有一部分领土在大洋洲，但它的政治经济中心在亚洲，所以他是属于亚洲的国家。师：我们来总结一下（出示大屏幕：人口超过1亿的国家共有——个，其中亚洲有——个，分别是———————————