如何培养学生的学习兴趣蒲元状

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1、如何培养学生的学习兴趣蒲元状仁怀市育人中学蒲元状浓厚的学习兴趣可以使学牛.的大脑处于最活跃的状态，使学生的思维敏捷，从而最佳地接受和处理教学信息；浓厚的学习兴趣还能有效地提高学生的观察能力和诱发学生的学习动机，促使学生自觉地集中注意力，全身心的投入学习活动中。我们如何培养他们浓厚的学习兴趣呢？我认为，可以从以下几个方面着手：一、构建平等的合作关系构建平等的师生关系是教学相长的前提。教师从讲台上走下来，到学生中间，从权威者的角色转变为组织者引导者的角色，在教学过程中不但做学生的良师，而且做他们的益友。当教师的情感倾注在数学教学中，激发了学生的学习情感时，学生就能够更加积极主动地投入学

2、习。所以要培养学生的学习兴趣，应该从关爱学生做起。只有学生从心理上认同教师了，学生对这位教师所教科目才会产生很大的兴趣。构建平等的合作关系，关键是要学生尊重你，但不畏惧你。学生或多或少会有些害怕老师，如何做到学生尊重你，但不畏惧你呢？这可要我们老师下功夫了。我们可以经常在课间走到班上去，和学生交谈，让学生与你合作做游戏。游戏不能太简单，最好是一些与木学科有关的小魔术之类，让学生觉得神奇，从而使学生倾配你，达到使之尊重你。游戏完成，有的学生会急于想知道谜底，我们暂且不告诉他们，可以先让他们合作完成某些练习，且结果正确，方可告诉他们，这样同时也培养了学生之间的合作能力，经常这样与学生接

3、触，方可让学生不畏惧你。这样的活动、游戏也可以在课堂上，新内容讲完后做，在课堂上更可使全班学生都参与。这样，久而久之学生会从心里认同老师，对你所任教的学科也就产生兴趣。如二0—一届一班，我在八年级接到他们，当时全班学习木学科的兴趣很低，部分学生已经放弃的木学科的学习，成绩在同类班级后卫，通过半年的培养，大部分学生对本学科产生了兴趣，都主动学＞J,在今年中考中，我班的成绩名列同类班级前茅，平均分提高了30分。二、尊重学生、多鼓励学生教师要尊重每一位学生，平等对待每一位学生。学生与学生之间、人与人之间都是有差异的，努力挖掘他们的闪光点，多给学生鼓励和赞赏。尤苏不能歧视那些学习上有困难的

4、学生，要鼓励他们只要讲究学4方法，坚持不懈地付出努力就能成才。也许我们不经意的偏见和冷眼也许会让世界少了一个爱迪生。如学生王艳，初中刚入学吋数学很差，一直以来对这门学科带有极大的恐惧心理。我通过观察发现，她实际上有学潜力，主要是从小没冇养成良好的学惯,以致成缋不理想，信心不足。于是我平常注意对她多加鼓励，定期给她指导科学的学习方法，并结合其实际情况给她制定阶段学习0标，加强基础知识的巩固，激发其学习兴趣。通过三年的努力，她的中考数学成绩跃居中上。三、教师要提高自身的教学艺术水平学生对学科兴趣形成的最重要条件是教师的教学艺术，它包括教师的业务水平和教学水平。这是激发学生学AI兴趣的保

5、证。教师应努力提高自己的教学水平，具体的说应努力做好如下工作：(1)练好扎实的教学基本功教学基本功除了精通本学科的基础知识外，还包括课堂组织、语言表达、板书、画图等传统内容，以及信息技术的熟练应用，尤其在新课标理念下，互联网技术在教学中的大量应用，教师通过网络吸取人量的信息是必不可少的。当然教师的分析能力和演讲能力也是完成数学教学工作的重要因素。(2)学会创设问题情境，运用启发式、探究式教学良好的教学情境是激发学生学＞』兴趣的有效“催化剂”。创设的具体情境包括：问题情境、思维情境和探究情境等。所创设的问题情境要切合学生的认知，只有那些与学生“最近发展区”相适应的问题情境，才具有强大

6、的吸引力，才能激发学生的学＞J兴趣。问题的难度也要适合学生的认知能力。良好的思维情境，需要教师准确把握教学0标，熟悉教学内容，掌握教材结构，把握新旧数学知识间的内在联系；并且教师还需要充分了解学生，了解学生己有认知结构和智能发展状况。在此基础上，还需要循序渐进。a好的探究情境，需要我们设计出切合学生实际的教学情景，提出问题引导学生去探索、去发现，让学生尽情的讨论、交流，尽可能地让更多的学生说出自己的观点，对不冋的观点和方法也要积极肯定和引导。让学生感受自己在这个过程中的自我价值。四、注重思想方法的培养学生只有掌握了思想方法，才能在学习过程中“如渔得水”，才能在遇到困难时运用学来的本

7、领“攻坚克难”，从而不断尝到成功的欢乐，进一步激发起学d兴趣。尤其在数学教学过程中，我们更要将数学思想与教学内容适吋结合，反复强化，及吋总结。具体做法有：(1)在情景引入中，注意引导学生在具体情景中发现信息，建立模型。(2)建立数学模型后，要引导学生进行合理的分析，形成相关的结论和理论，并用之解释生活中的具体现象。(3)在处理例题中，多运用一题多例、一题多变、一题多解，不断强化思想和方法，提高学生的发散思维能力。(4)在处理作业中，发现学生合理的，有创意的思想、方法。