如何培养学生的学习兴趣

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1、如何培养学生的学习兴趣：兴趣是最好的老师，它对学习有着神奇的作用，能变无效为有效，化低效为高效。文章从教学实际出发，围绕“如何培养学生的学习兴趣”这一问题，从三个方面对其进行了阐述：第一以教师的自身魅力，引发学生的学习兴趣；第二以丰富的教学形式，激发学生的学习兴趣；第三注重方法指导，引导学生主动培养学习兴趣。文章涉及的方法力求达到培养学生的学习兴趣，使他们不断收获成功的喜悦的目的。　　关键词：兴趣；魅力；形式；方法　　：G632：A：1002-7661（2011）11-065-01　　　　　　孔子云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是最好的老师，它对学习有着神

2、奇的作用，能变无效为有效，化低效为高效。那么教师应该做些什么工作来培养学生的学习兴趣呢？　　一、以教师的自身魅力，引发学生的学习兴趣　　教师的魅力来自于何方？我想这首先来自于广博的知识。在今天这个竞争激烈的时代，如果不努力学习，我们终将被社会所淘汰，更何况教师是人类文化的传播者，那么作为教师我们更应该终生学习。今天的学生，他们思维活跃，个性十足，更加喜欢能言善辩、谈古论今、严肃而不失活泼、庄重而不乏幽默的教师。所以，作为教育者，我们只有在实践中不断学习、不断提高，方可厚积薄发、才思敏捷，从而感染学生，引发他们的学习兴趣。在教学工作中，我们都有这样的体会：如果一个老师语言幽

3、默风趣，上课生动形象，富有感染力，那他的学生一定喜欢他的课。所以，教师的魅力还来自他富有激情的教学语言。然而，语言是强有力的，锐利的，火热的，也可以是软弱无力的。”这说明同样的教学内容用不同的语言来表达会有截然不同的效果。这就要求教师的教学语言不仅要规范清晰准确严密，还要生动富于激情有感染力。　　二、以丰富的教学形式，激发学生的学习兴趣　　1、精心设计导入，激发学习兴趣生动有趣、富有艺术性的导入，能抓住学生的心弦，吸引学生的注意力，激发强烈的学习兴趣。每一堂课的开始，教师都应该努力创设情境，渲染一种乐学的氛围，把学生的情绪、注意力和思维活动调节到积极状态。讲《伤仲永》时，

4、我是这样设计的：有人得到一颗非常珍贵的种子，这颗种子种下以后，会开世界上最美丽的花，会结世界上最甜蜜的果实。几年以后，他的朋友都以为它已经枝繁叶茂了，开花结果了，纷纷来要这棵树的种子，谁知道，他还没种下去呢？　　“你为什么不种下去呢？”朋友们诧异了。　　“我怕种下去会晒死。”那人回答说。　　“可以早晚浇水嘛！”　　“我怕浇水会把它泡烂。”　　“那可以开沟排水呀！”　　请大家想想：这颗种子的结局怎样？种子干瘪了，死了，再也不能开世上最美的花，结世上最甜的果实了。没了大地的营养，没了风雨的磨练，少了后天的培养，种子再好也不可能体现它的价值。种子如此，那先天聪明优秀的人呢？不经

5、过后天的努力学习，他会怎样？让我们来看看方仲永，听听他的故事吧！故事导入新课往往会深深的吸引住学生的注意力，这样极易使师生之间的思维产生共振现象，课堂效果更佳。　　2、课堂形式要富于变化，方可生动有趣我们讲授知识，需打破单一的口授常规，采取多种教学形式创设和谐良好的教学氛围。比如我们可以把各种艺术形式带入课堂，音乐、舞蹈、绘画、书法、电影等皆可为我所用，这既可以培养学生的学习兴趣，更为重要的是能够使学生的知识面得以拓宽，情操得以熏陶。　　3、注重学生的课堂参与，激发学习兴趣新课标要求我们教学时应引导学生善于思考，鼓励学生大胆质疑。可以说思考、质疑、发表见解是学之源泉。所以

6、课堂上，学生要有充分的动口、动手、动脑的机会。教师要善于点拨启迪，让学生发现新问题、产生新见解、得出新结论，这样学生在动手动脑的实践中认识了问题，解决了问题，发展了思维，培养了能力。当学生们获得一个个成就感的同时，相信他们对学习的兴趣也一定会越来越浓厚。　　三、注重方法指导，引导学生主动培养学习兴趣　　兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养等因素有关，那么我们可以教给学生什么方法呢？例如，我们可以引导学生从达到小目标开始培养兴趣。学习之初，确定可以达到的小目标，这样不断的进步会提高学习的信心，持之以恒地努力，一个个小目标的实现，是实现大目

7、标的开始。在一次次小目标的实现过程中，学生一定会体会成功的喜悦，这样学习的兴趣不就有了吗？再如我们可以引导学生尝试兴趣迁移法。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，等到上了学并随着年龄、知识的增长，是否应当去发现、了解与爱好相关的知识呢？爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，后来当他深入研究物理时发现数学是基础，便对数学产生了浓厚的兴趣。其实，激发学习兴趣的方法有许多，这要靠学生的自己探索，更要靠老师的积极引导。如果教师经常在课堂上渗透这方面的知识，相信很多同学都会尝试着去做，并从中体会到学习的快乐。兴趣就像黑夜中的明灯，指引学