《骄傲的孔雀》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《骄傲的孔雀》教学设计　　教学目标：　　1．学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。　　2．初读课文，了解课文内容。　　3、在学习的过程当中注意恰当的运用工具书。　　4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。　　教学过程　　第一课时　　（－）观看孔雀开屏图，揭示课题　　1．点击课本：孔雀图。　　2．说一说在哪儿见过？　　3．孔雀给你们留下什么印象？　　4．今天我们学习与孔雀有关的课文——《骄傲的孔雀》。板

2、书课题。　　（二）看图，初步了解图意　　1．点击课本，一幅一幅地看图。　　2．学生自己先说一说图上画的是什么？　　3．小组内同学们互说图意。　　（三）初读课文，自学生字词　　l．借助拼音读课文，勾画出生字词。　　2．发给各小组生字词卡片，组内互相认读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3．指名分别读

3、课文，其他同学进行评价。　　（四）布置作业　　有感情地朗读课文。　　第二课时　　（－）谈话导入，激发兴趣　　同学们，这节课我们继续学习第6课，请大家按自己喜欢的方法学习课文。　　（二）看图，讲故事　　1．将四幅图—一出示，学生看图自由讲故事。　　要求：用上课文中的好词、好句。　　2．小组内互讲，并选出一人参加全班的比赛。　　3．全班举行讲故事比赛。　　（要加上动作，用上文中的精彩语句，看谁讲得生动。）　　4．教师相机点拨。　　5．其他同学当评委，并向讲故事的同学随时提出不理解的问题。　　（三）反疑问难　　1．孔雀为什么看到自己的影

4、子，非常生气？　　（引导学生结合课文插图和有关文字来谈自己的理解。）　　2．引导学生联系生活实际或上下文理解。　　3．理解花喜鹊的话是什么意思？　　（1）小组内讨论。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）全班交流。　　4．想象：孔雀听了花喜鹊的话会怎么想，怎么做？　　（批评了孔雀的骄傲自大、目中无

5、人。）　　（四）指导有感情地朗读　　1．借助书上的彩图和教师描述性的语言，把学生带入课文的情境中。　　2．体会孔雀在与自己的影子比美过程当中，不同的心情。　　3．同桌互谈，男女生对读，师生对读，读出孔雀爱攀比的心理。　　（五）扩展练习　　收集有关于谦虚的名言、谚语、歇后语等，办一期专题板报。　　（六）教学生字　　1．学生当老师讲怎样记住生字。　　2．练习书写。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。