浅谈初中化学学习情境的创设

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时间:2018-11-14

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1、浅谈初中化学学习情境的创设  【摘要】教师应转变自身的教育观念,结合教材内容,学生心理特征,认知结构和学生的生活实际,给学生创设各种各样的情境。  【关键词】浅谈初中化学他创设  【中图分类号】G612【文献标识码】A【文章编号】1006-5962(2013)02(b)-0153-01  学习理论认为学习情境对学生学习有很强的促进作用。创设恰当的学习情境能激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性和主动性,还能为学生提供丰富多彩的学习素材,促进学生对知识的理解,提高解决实际问题的能力。下面浅谈化学学习情境的创设方法。  1生活实际趣味入境  化学教学应联系日常生活,让学生从感性上体会到学习

2、化学知识的重要性,从而提高学习动机。另外,加强化学知识与生活实际的联系,不但能让学生深刻体会到学习化学的重要性和实用性,开阔学生视野,还能使化学知识更加生动有趣,利于学生掌握。如在初三化学“物质鉴别”教学中,可设计这样的练习:小明妈妈在做饭时不小心把盛放纯碱和食盐的瓶子弄混了,你能想出哪些化学方法帮她鉴别一下?通过创设一个真实的生活情境,使学生轻松愉快地巩固Cl-和CO32-的鉴别。  2社会热点时尚入境  很多社会热门问题都与化学紧密相关。如“现代化工业生产与技术”,4“化学与新材料”,“化学与新能源”,“化学与生活”,“化学与生命科学”,“化学与环境”等学科知识都可成为设计教学情

3、境的丰富素材。教师要善于积累相关素材,并与课堂教学适当联系,激发学生学习兴趣,开阔学生的视野,提高学生的科学素养和文化修养。  3化学实验真实入境  化学实验是化学教学中设置情境的有利因素,利用实验可激发学生学习兴趣,调动学生积极性,同时也有利于学生科学素养的提高。如在进行“饱和溶液和不饱和溶液”的教学中,教师可安排学生自带小玻璃水杯、汤匙和适量蔗糖,上课时让学生动手砌一杯糖水,并引导学生注意观察一杯水中能否无限地溶解蔗糖。当学生发现加入过量蔗糖,杯底就会出现沉淀时,教师就指出他们现在所得到的上层清液就是蔗糖的饱和溶液,然后指导学生为饱和溶液下一个定义。多数学生会认为,饱和溶液就是不

4、能再继续溶解某种溶质的溶液,而往往想不到饱和溶液的定义需要两个条件:一定温度和一定量的溶剂。这时教师可提出问题:如何把所得的蔗糖饱和溶液变得不饱和?根据自己的生活经验和具体操作,学生会发现如果升高温度或增加溶剂,原来的饱和溶液就会变得不饱和,于是就意识到只有在温度和溶剂的量一定时,谈饱和溶液、不饱和溶液才有实际意义。通过简单实验,为学生创造了一个真实的情境,学生不仅易理解这两个重要概念,同时也学会了两者之间相互转化的方法,轻松掌握本节课的重点。  4化学史实生动入境4  故事易吸引并激发学生的求知欲,点燃学生思维的火花,从而使学生全身心的投入到教学活动中去,因此用化学故事创设情境是非

5、常行之有效的方法。例如在“初三化学燃烧和缓慢氧化”的教学中,学生学习了燃烧的条件后,教师可引入英国战舰“欧罗巴”号失火事件:学生讨论交流认为“纵火犯”可能是战舰在海洋上航行,太阳照射在船舱里热量来不及散发,温度升高达到草料的着火点;也可能是船舱里很潮湿,草料慢慢腐烂产生热量,聚集起来使温度升高。  通过学生的猜想、分析、讨论和教师的及时评价,可帮助学生理解可燃物燃烧的条件。这样不仅能激发学生的学习兴趣,还利用对学生进行过程与方法教育,同时又增进了学生对化学原理的理解,提高学习效率。  5多媒体视角直观入境  形、声、色的感官刺激,不仅使课堂气氛轻松愉快,易激起学生的创造性思维,还可使

6、抽象概念具体化,深奥道理形象化,枯燥知识趣味化。从信息论角度看,利用直观教具,尤其是多媒体教学手段,能有效地利用图像、声音、色彩等形式来传递教学信息,使教学内容能较好地接近客观实际,使学生置身于课堂教学材料所描述的情境之中,较好地理解教学内容,激发学生的学习热情,培养学生的观察力和思维力。例如神州九号的成功发射。教师可搜集它的录像和图片资料,并在初中化学复习课上进行展示,生动形象的资料必将对学生的感观产生强烈刺激。从而激发他们主动学习的热情,提高学习效率。  6竞争氛围游戏入境4  我们可利用学生喜欢做游戏的心理特征,创设愉悦的游戏情境进行课堂教学,以化学自身的魅力去诱发学生的主动参

7、与,使学生一接触就有妙趣横生之感,从而开阔思路。这种课堂教学的实施,让学生在游戏过程中学习知识、理解知识,并有效地从实践中获取知识。例如在初三化学元素符号的教学中,记住常见的元素符号对于初学化学者来说并非易事。教师可把重点的元素符号都制成卡片,一面是名称,另一面是符号,然后组织学生做接龙游戏。当教师高举卡片时,被叫学生要马上说出卡片背面的内容,回答不上来要接受一定的“惩罚”。这样来组织教学,学生的积极性都很高,注意力也集中了,学习效率自然会提高。  总之,

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