高中音乐鉴赏课教学创新研究

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1、高中音乐鉴赏课教学创新研究　　【摘要】本文采取了文献资料方法和逻辑分析的方法对高中音乐鉴赏课的教学创新做出了具体的研究，全文主要从改革创新教师和学生对音乐鉴赏课的认识，从而加强对学生个性的有效培养，提高美学教育功能对学生的作用，在因材施教、寓教于乐的方面变革高中音乐鉴赏课教学方式，从而处理好音乐鉴赏和学生知识能力培养之间的关系。　　【关键词】音乐鉴赏；教学创新；研究；素质教育　　随着当今国家对素质教育投入的不断深入，作为素质教育的重要组成部分音乐教育以其特殊的学科特点，发挥着提高学生审美意识，完善学生的人格以及激发学生的创造力等功能。

2、音乐鉴赏课程能够有效的促进学生素质的全面发展，提高国家和社会培养学生的素质和质量，为符合高水平的跨世纪合格人才做出巨大贡献。高中音乐鉴赏课程还是培养学生审美价值观的教育，能够陶冶情操，完善学生的人格。教师应该关注学生的音乐需求和音乐学习方式的改革，正确处理好审美能力和知识技能学习之间的关系，从而使音乐鉴赏课程能够实现美学教育的目的。　　一、改革创新教师和学生对音乐鉴赏课程思想观念上的认识4　　动人的音符、优美的旋律是潜移默化学生高尚情操的重要因素，而形象生动的音乐鉴赏课程是培养高中学生良好人生观和价值观的重要手段，不断的陶冶、激励和升

3、华高中学生的灵魂与情操，使其能够正确的感受和鉴赏美的价值，提高创造美的能力，能够准确合理的分析善与恶、美与丑，培养爱憎分明的思想道德情感和道德信念。　　因此，教师要从思想上面从根本转变传统的单一式教学观念，将创新教育运用到实际教学生活里来。首先要重视对学生研究知识发现知识能力的启发和培养，其具体方法是多种多样的，但是均要考虑到学生的个性和特色。教师要抛弃传统的“填鸭式”教学，单一机械的向学生灌输音乐理论和技巧，而忽视了学生自身的特性。教师要尊重学生的不同观点和看法，鼓励学生大胆的想象和创新，积极的营造民主和谐的课堂教学氛围。从而在各种

4、方面调动学生学习的积极性和自觉性，提高学生的音乐素质和情操。　　其次，教师要从现实情况出发，根据不同的教学内容和教学目标，合理的使用现存的教学设备，因材施教，根据不同水平和特点的学生，采取不同的教学方法，在综合利用的基础上增加学生音乐鉴赏的能力和兴趣，不断的激发学生的创新意识和创新能力，使音乐鉴赏课程能切实的提高学生的音乐情操和素养。　　二、积极突出音乐鉴赏课的美学教育功能　　众所周知，音乐是一种社会文化现象，是在社会生活的基础上联系各种学科的桥梁，是人类抒发感情的重要表现方式。其丰富多彩的表达方式决定着音乐教学的内容也应该多种多样，

5、要重视与学生的现实生活经验相联系。这就要求教师要根据不同的教学内容和不同特点的学生，因材施教，采用适合其心理特点的教学方式，综合使用多媒体等教学方式，提高学生感受音乐的能力。4　　此外，音乐的审美特征是音乐课堂创新所要重视和坚持的特点之一，这就要求教师通过不断的比较和分析，积极的指导中学生对音乐形式的正确表现，从整体上把握乐曲的情感内涵，从而领悟到音乐要素在音乐表中重要作用。同时，音乐是有声的语言，能够支配学生在音乐欣赏中的情感指向，这就要求教师要综合运用多种教学方法，令学生能够切实的领悟和体会到音乐的影响力和魅力。　　三、音乐鉴赏课

6、要给予学生自我展示的平台和机会　　教育的最终目的是学以致用，学生只有在充分的了解和掌握不同音乐素材的背景知识之后，才能够切实的具备和提高对音乐之美的感知能力和鉴赏能力，才能够拥有较强的创造力和表现力。教师在实际教学中，应该积极的引导学生参加各种音乐体验，加强学生认识音乐鉴赏和人生之间的联系，为高中生音乐文化素质的终身发展打下坚实的基础。另外，教师应该对高中生的表现做出合理善意的评价，为学生提供其能展现自己丰富的想象力和巨大创造力的平台，使之能够有更多的机会来展现自我。不仅如此，教师还要不断的淡化优胜劣汰的选拔意识，加强激励措施对提高学

7、生音乐鉴赏能力的作用，从而充分的调动学生的学习积极性，促进学生身心健康的发展。　　音乐是人类灵魂的展现，与自然科学和人文社会科学等都存在着重要的沟通和联系。因此在素质教育不断强化和深入发展的今天，创新教育的发展模式已经成为学校培养学生的首选模式。这就要求教师在音乐鉴赏课中，积极的培养学生的创新精神和实践能力，不断的鼓励和提高学生对音乐的感受力和理解力，从而从整体上提高学生的音乐素养和情操，为培养建设社会主义和谐社会的栋梁而努力！　　参考文献：4　　[1]那宇，杨芳.音乐教学与创新能力的培养[J].牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版），

8、2003，5（4）　　[2]晋华，杨丽.浅析音乐教学中学生创新能力的培养[J].教育理论，2009，12（5）　　[3]樊国生.音乐教学中的创新教育[J].江西教育科研，2005，5（6）4