发现教材“奥秘”，发展学生能力——从三年级起步关注学生学习

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1、发现教材“奥秘”发展学生能力——从三年级起步关注学生学习虞丹萍【摘要】：教材是英语课程实施的重要组成部分，是将课程理念转化为课堂学习内容及学习活动的重要媒介，深入解读教材并运用教材资源促进学生有效学习是教师应该具备的能力。本文主要以三年级教材为例，通过挖掘发现教材“四美”——插图美、歌谣美、文本美、故事美等资源，利用教学资源整合，多维度地关注学生学习，让学生通过合作互动来促进学习，发展学生能力。【关键词】：挖掘教材资源整合关注学生学习发展学生能力教材是实现教学目标的重要材料和手段（教育部，2012）。教师只有深入地研读教材，准确地理解和把握教材的变化，才能通过教材更好地激发学生学习兴

2、趣，开阔学生视野，拓展学生思维，以满足不同学生的学习需求，有效地培养学生的学习能力。教师不但要深入研读教材，更要潜心地研读学生，多关注学生学习方法的获得，而不只是掌握多少；多给学生去发现、总结的机会，而不是将现成的答案端给他们；更要敢于让学生质疑问题，不要怕“节外生枝”，让学生真正成为学习的主人。一、发现插图美——课文彩图为学习添活力新版PEP教材中的插图美观大方，栩栩如生，是由高大上的瑞丽设计，低段学生对色彩艳丽的图片很感兴趣，图中的每个表情、每个动作、每个神态都是孩子们乐于模仿和表演的，这些图片素材使文本从静态走向了动态。教师应该充分利用和挖掘图片资源，开展多项活动，以培养学生的

3、观察、想象、合作等能力。1.戴上“放大镜”探察新版三年级教材中每个单元的Let'slearn往往呈现的是本单元的重点词汇，要求学生能正确朗读、理解和运用，复习课时更应赋予词汇鲜活的动态意义。因此教师可以更多关注文本所配的插图，以“放大镜式”的看图方式，着眼插图关键，多维度地操练和巩固与本课重点知识，润泽词汇语言。7【案例一】三年级上册Unit5Let’seat中ReadandCount板块的插图（如图1），初看可能认为只是复现了几个与饮料、食物相关的单词。但在导入复习时，笔者有心发现这些单词都落在了杯子和盘子上，课前借助教材中插图进行导入，提醒学生戴上“放大镜”探察图片，细心的学生立

4、马小手高高地举起，心里咯咯地笑着，眼神欣喜地望着，他们已经关注到了饮料单词都装在了杯子里，食物单词都放在了盘子上，有效地将单词进行了分类，巧妙地将单词进行了总结。然后，笔者再根据盘子下面的一排小图片开展认读单词、用英语数数以及填写数字的活动，以此进行二次循环认读训练。(图1)【设计意图】教师在设计教学时应抓住分类、认读等关键要素，关注单词音、义、形的全方位落实，实现单词的循环复现，为学生后续阅读句子、语段做好准备。2.戴上“显微镜”细察导入环节在教学过程中就像一台戏的序幕，安排得当就能收到先声夺人的效果，以引起学生对新知识的探求欲望。教师可以试着放手让学生从简单的插图入手，用“显微镜

5、式”的看图方式，聚焦插图细节，调动学生的学习积极性，培养学生的思维能力。【案例二】在教学动物类单词时，笔者以往喜欢利用与动物相关的图片、声音、脚印等创设情景，让学生描述动物的特征，以达成训练语言的目的。新版三年级上册Unit4Weloveanimals的ALet’slearn板块中的插图与时俱进，采用了时下流行的手影画，细察图2可以发现，编写者在传递另一种训练方法。笔者顿时深受启发，一改以往的教学方式，课前，让学生观看央视春晚节目《逗趣》，这场手影戏里的各种动物表演地惟妙惟肖，学生边看边学，充分感受到了手影的多变性和趣味性。(图2)操练巩固环节时，笔者请一个学生上台在白板屏幕上呈现动

6、物手影，其他学生用“It’s...”猜是什么动物，无论台上还是台下，孩子们都争先恐后，跃跃欲试，他们的参与热情超乎我的想象，他们的能力更让我大吃一惊，每个手影动物都做地逼真形象，还做了课文中未出现的bird、peacock等手影动物，原来他们是在网上自查自学习得的。通过在玩中学，在乐中学，培养了孩子们的自主探究能力，实现了真实的语言交际。【设计意图】陶行知说：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”7语言和学生的思维活动密不可分，课堂上师生的思维碰撞可以激发学生更多地表达。3.戴上“望远镜”观察教材中的每幅插图都是根据语言内容精心设计的，教师可以在不改变原

7、有对话的基础上，用“望远镜”的看图方式，深入挖掘背景语言，将其设计成旁白或对话，让文本语境更加完整和丰满。【案例三】以三年级上册Unit4Weloveanimals的BLet’slearn板块中的插图为例,图中描述的是Zip和Zoom拿着望远镜观察动物的情景，动物们正在开一场别开生命的音乐会，插图生动又有趣，教材原有文本内容是6只动物和一个句型:What’sthat?It’satiger.教师可以让Zip追问Zoom描述看到的各种动物，结合颜色和身体部位单