语文教案－英英学古诗

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－英英学古诗　　3英英学古诗　　第一教时　　一、本课目标：　　1．读准生字，理解由生字组成的词语。会写前六个生字，读准一个多音字。　　2．能正确朗读课文，背诵古诗《静夜思》。　　3．基本理清课文的层次，激发学生进一步探究学习古诗的兴趣。　　二、重点难点：　　重点：读通课文，初步了解课文内容；学会六个生字词。　　难点：如何理清文章的层次；正确书写生字。　　三、教具准备：　　课文挂图、生字词卡片、笔顺图示等。（学生——自学课文：圈画生字词语，试质疑。教师——查找有关李白的资料，背

2、诵课文，在田字格中练习写生字。）　　四、教学流程：　　（一）古诗导入，激发兴趣　　1．板书：古诗。（认读、你怎么记住“诗”？）　　2．说话练习：你学会了哪些古诗？你最喜欢哪一首？向大家介绍介绍（或者背一背古诗）。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　出示：我学会的古诗有《______》《_______》《______》等，我最喜欢《________》，因为_____

3、_________。　　（初步培养学生感知古诗的能力，要让学生说出一二。）　　3．今天，老师带来了一位新同学，她叫——“英英”。　　（出示卡片，指名读准后鼻音）我们一起来写写（书空）她的名字。　　4．英英今天在学校里新学了一首古诗，这就是我们要学的课文。请一学生上黑板补充板书课题《英英学古诗》。　　5．齐读课题。　　（二）鼓励质疑，整体感知　　1．看了课题，你有什么问题吗？善于提问题的小朋友是最会动脑筋的，我们叫他（她）小小思想家。　　*可能提的问题：　　生：我想知道《英英学古诗》学的是哪首古诗？　　生：我想知道英英学古诗是怎么学的，她学得怎么样？　　生：我还想知道这首古诗是谁写的？　　（针对

4、学生的不同需要产生学生间的互动，比教师直接教授的效果要好。）　　……　　在学课文之前，好好想想题目的意思，理解题目的意图，这是一种很好的学习方法。老师相信很多小朋友预习过课文，谁来回答刚才的问题？说说你的答案在课文的哪里？（引导学生说出认真听课积极思考等良好的学习习惯。）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．针对小朋友不同的回答及时作出正确的评价，并适时读书，对

5、课文要有大致的整体印象。　　3．剩下的问题我们怎么解决呢？小朋友们想想办法。　　（三）以学定教，读书为本　　1．听教师（或录音）范读课文，特别要注意听清生字的读音。　　2．小朋友，我们学习课文得深入课文，得一个字一个字，一个词一个词，一句话一句话地琢磨，读完以后，你肯定有新的发现有新的体会，有新的感受。请你们用最快的速度读读课文，比比谁的收获多？　　3．检查自学情况：　　（1）出示生字词语：　　英英一首古诗教静夜思意思照一层白霜唐代　　（2）请学生当老师提醒读音要注意的地方。　　如：后鼻音—英静层唐翘舌音—诗照平舌音—思　　（3）请同学分读课文，指导评议:谁的字音读得准，句子读得通顺?　　4．

6、请学生带着问题下面（1）和（2）再读课文后交流：　　（1）这篇课文和一般的课文有什么不同？让学生知道这是一篇对话。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）英英说了几次话？（三次）奶奶说了几次话？（两次）　　（3）课文一共写了英英和奶奶的三次对话，联系课文插图（或挂图）指名逐个对话读或全班对半读或同桌对读，读准字音。相机出示多音字背（beibei），可联系学过的课

7、文分别组词。　　提醒板书：第一次诗句　　第二次诗意　　第三次作者　　（4）如果你是英英，你会把这些说给奶奶或者别人听吗？让学生懂得这是一种学习的好习惯。　　5．同桌小朋友分角色朗读课文，在同伴的书上打上：　　XXX（要努力）XXX*（很不错）XXX**（你真棒）　　（要读出课文的层次，保证一次有一次的进步。）　　（四）自主探究，识字写字　　1．重点出示下列生字：英诗教首静思　　2．请对照生字在文中