国外学科信息门户发展研究与借鉴

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1、国外学科信息门户发展研究与借鉴［摘要］对国外10个发展较好并具代表性的学科信息门户进行调研，并对其建设模式与服务模式进行深入的分析研究。指出国外学科信息门户注重合作建设与资源的集成，强调“以用户需求为导向”的多元化信息服务，并在服务的过程中与用户积极沟通，这些成功经验可为我国学科信息门户的建设提供借鉴。［关键词］国外学科信息门户建设模式服务模式经验借鉴［分类号］G203学科信息门户(subjectgateways)是“提供可检索和可浏览的互联网资源目录的联机服务系统，一般集中于某一相关的学科领域，提供对经图书馆工作人员遴选和按学科组织的互联

2、网资源的利用”。作为信息服务平台，它通过灵活的整合、可靠的组织，无缝地链接用户所需的信息资源和信息服务，将海量的信息资源组织成一个相对集中的方便用户利用的信息系统，提供浏览和检索双重功能来满足用户科学研究和教育等方面的信息需求，并在此基础上支持个性化集成定制服务。鉴于当前发展较为成熟且有影响力的学科信息门户主要分布于美国、欧洲及澳大利亚，笔者针对这些地区具有代表性的学科信息门户进行了深入调研，以期通过比较和分析得出一些可以借鉴的可持续发展策略，为我国学科信息门户的发展提供有益的启示。1国外学科信息门户发展概况国外学科信息门户的研宄起步较早，

3、从20世纪90年代中期就开始从事这方面的研究和建设工作，早期的学科信息门户建设大多是由一些大型科研项目资助建设的。如欧洲的DESIRE工程联合了来自荷兰、挪威、瑞典和英国4个欧洲国家的10个机构共同协作工作，使一大批学科信息门户在欧洲范围内普及。此后，高校图书馆、科研机构以及个人都参与到学科信息门户的建设中，到目前为止已建立了各种学科信息门户约上百个。如英国的Intute是由英国高等教育资助理事会下的信息系统联合委员会CJISC)和艺术与人文研宄委员会(AHRC)开发建立，专注于教学、研究方面的学科信息门户。美国加州大学的“图书馆员因特网索

4、引(Librarians’IndextotheInternet,Ul)”，是一个综合性的学科信息门户，服务于公共图书馆用户、图书馆员和图书情报领域的研究者。这些学科信息门户的建设目标是为各领域信息用户的学习与研宄工作提供高质量的信息资源支持，服务于教学与科研工作。2国外学科信息门户研究笔者遴选出当前用户认知度较高、发展较为成熟，且具有一定代表性的10个国外学科信息门户作为研宄对象（详见表1）。这些学科门户都是当今国外各地区最受用户关注的学科信息门户，从其发展历史与用户使用效果来看都是非常具有代表性的。如美国1994年创建的INFOMINE学

5、科信息门户在建立伊始就创建了多个世界第一：世界上第一个由图书馆提供综合网站资源的学科信息门户；第一个基于网页的虚拟学术图书馆；同时也是第一个链接超文本和多媒体的学科门户主页。发展至今，该学科门户仍然保持着高速的发展，在过去的15个月里，该学科门户的周平均点击率已超过2万次。美国加州大学图书馆和加州其他图书馆开发的LII，经过十余年的发展，已由最初的Gopher书签文档发展成为一个图书馆界最知名的学科信息门户，用户月点击率最高已达到1200万次（2006年9月统计），2006年月均点击率已超过1000万次。英国的Bized商业学科信息门户自成

6、立起就获得了多项网络奖项提名，如1999年的BETF奖、2002年的Becta/Guardian奖等。2006年该门户更获得了被誉为网络奥斯卡的Webby奖项。2006年8月该门户凭借卓越的服务品质被汤姆森学习出版集团收购，为其可持续发展提供了有效的经济基础。1996年3月20日，瑞士的HONcode成为最早的、既为普通用户又为医学专业人员提供可靠的在线健康护理信息的网站之一。经过十多年的发展，HONcode己成为网上非盈利性质的、最受尊敬的提供医学信息的门户网站之一。HONcode已经融入到最活跃的、最具创新精神的国际医学信息学和生命科学

7、的一些研发中心中，它与日内瓦大学附属医院和瑞士生物信息研宄所密切合作，并获得了日内瓦当地政府的大力支持。EdNA是澳大利亚所有教育和培训部门之间合作的计划，它为政府和非政府的学校组织、职业教育和培训、成人教育和高等教育提供丰富的资源服务。目前，该学科信息门户己经成为澳大利亚各类在线教育与培训的主导品牌，并获得了澳大利亚教育与培训部的大力支持。2.1支持语言国际化在以上的10个学科门户中，绝大多数是在全球范围内收集资料并面向全世界用户服务的学科信息门户。为了方便学科信息门户开展国际交流和供全世界用户使用，大多数学科门户都是以英语开发（见表2）

8、，其中也包括不少非英语国家的学科门户，如德国的Geo—Guide等。而一些非英语国家开发的学科信息门户，多以母语和英语相结合，如瑞士的HON等。这种多语种的学科信息门户较单语种而