物理 熟悉与陌生的力

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1、第五章《熟悉而陌生的力》复习提纲1、力的概念：力是作用。2、力产生的条件：①必须有的物体。（即只有个物体不能产生力）②物体间必须有相互作用（接触）。3、力的性质：物体间力的作用是的（相互作用力在任何情况下都是大小，方向，作用在物体上。如P79图5-2中的F1和F2）。①两物体相互作用时，施力物体同时也是物体，反之，受力物体同时也是物体。②小明用力推车，他对车施加了一个推力，同时小车对小明的手也施加了一个推力。那么，这两个力的三要素之间关系是（）A.全都相同B.大小方向相同，作用点不同C.力的三要素都不同D.作用点和大小相同，

2、方向不同③用鸡蛋砸石头时，鸡蛋反而会破，这是因为。④：人座在板凳上，对板凳有压力，其施力物是；而人受到支持力，它的施力物是，受力物是。4、力的作用效果：(课本P80)图5-2C、图5-3说明：力可以。图5-4说明：力可以。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（即大小的改变）和物体的运动是否改变。在下图中，使受力物体运动状态发生改变的是（）使物体变形的力是图，是弹力的有。5、力的三要素：力的、、和。课本（P82）图5-7说明：力的作用效果与离的有关。图5-8表明：力的作用效果与力的有关；图5-9说明力的作

3、用效果与力的有关。因此把力的、和叫做力的三要素。6、力的单位：国际单位制中力的单位是简称，它是用国物理学家的名字命名的，用符号表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约是N。7、力的表示法：力的示意图⑴力的表示方法：A、定义：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法。B：具体做法：沿画一条线段，线段的表示力的大小，在线段的画个箭头表示力的，用线段的表示力的作用点。（作用点一般画在物体上）⑵画力的示意图时：不需要严格的表示出力的大小，只表示出力的方向和作用点，示意图上有力的大小数值时才表示出了力的三要素。8、力的测量：A、弹力

4、：叫弹力。我们学过的力、力、力等都是弹力。B、力的测量⑴测力计：测量大小的工具。⑵分类：弹簧测力计、握力计。⑶物理实验中测量力的工具是—。A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。弹簧测力计主要由、、组成。B、使用方法：①“看”：、、指针是否；②“调”：；③“读”：读数=挂钩受力。C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的。D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方

5、法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。④在P87图5-18中，弹簧测力计的测量范围是，分度值是，指针的示数是N。9、来自地球的力——重力：⑴重力的概念：地面附近的物体，由于而受的力叫重力。物体都要受到重力作用。重力的施力物体是：。⑵重力大小：①重力的大小与成比。②计算公式其中g=9.8N/kg它是与的比值，表示的物理意义是。⑶重力的方向：。即指向其应用是：①重垂线检查墙是否。②水平仪：检查水平面是否。(4)质量：叫质量。用表示，质量的国际单位是，符号。1t=Kg=g=mg.(5)重力的作用点：①重力在物体上的作用点叫

6、。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的，球的重心在。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。②稳度是物体的。增大稳度的方法有。③假如失去重力将会出现的现象：（写出两种生活中可能发生的）10、摩擦力：①、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在产生一种的力就叫摩擦力。叫滑动摩擦力。②、摩擦力的方向：与物体相对运动的方向，有时起阻力作用，有时起动力作用。③、求摩擦力大小，应通过受力分析，结合二力平衡求得。④、滑动摩擦力的测量：⑴测量原理：二力平衡条件⑵测量方法：把木块放在水平长

7、木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。⑶结论：从课本P94图5-30中，比较、两图可以得出：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；比较、两图可以得出：压力相同时，接触面越光滑，滑动摩擦力越大。注意：该研究采用了法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与和接触面的有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦得多。。⑤、应用：⑴理论上增大摩擦力的方法有：、和变滚动为滑动。⑵理论上减小摩擦的方法有：

8、、压力、使接触面变、变滑动为滚动、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。⑥根据课本（P98）3题回答：ａ、你的研究题目是ｂ、你选的试验器材是（填番号）ｃ、主要实验步骤是：。d、应该得到的结论是；滑动摩擦力的大小与。f、生活中如果没有摩擦力，会怎样？举两例：