关于小学数学开放式教学的探讨

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1、关于小学数学开放式教学的探讨杨建华江丙省抚州市崇仁县巴山镇第二小学344200摘要：随着教育改革的不断深入，在小学数学教学中要运用开放式教学法，激发学生学习的主动性，营造民主、和谐的数学教学课堂氛围，注重对学生的数学思维能力和运用能力的培养。木文结合实际的教学经验，从开放式教学的原则分析入手，对小学数学开放式教学的实施提出了建议。关键词：小学数学开放式教学探讨在小学数学教学中实行开放式教学，是新形势下教育改革和提高教学质量的需要。开放式教学即是以学生作为课堂的中心，老师提供学习的辅助，以现代化的信息技术教学策略为方法进行的教学活动，对于培养小学生综合的数学思维和运用能力A•有很好的效果。

2、一、开放式教学概述开放式教学，是指以素质教育理念为指导，注重对学生心灵的教育和开放，运用多媒体信息等现代化教学手段，营造一种民主、和谐的课堂教学环境,培养学牛.整体素质的教学模式。开放式教学毡含教学目标的开放、教学内容的开放、教学方法的开放和教学评价的开放多个环节。开放式教学具有以下几个特点：一是以学生为主体;二是注重教学过程;三是现实性原则。二、小学数学开放式教学的具体实施1.开放课堂氛围传统教学环境下过于严肃的师生关系，是阻碍开放式教学开展的关键。在传统的教学中，老师高高在上，是课堂的主角，学生被动地接受老师的知识,老师常常扮演着检查学习成果、惩罚学生的角色。要实现小学数学开放式教学

3、,老师要改变传统的过于严肃的形象，提高自身的亲和力。如在教学中多采用鼓励性的语言去激励学生，多采用学生熟悉的内容进行课堂的互动，可以有效地拉近师生之间的距离。新时代的小学生在心智发展方面很迅速，对新的知识和事物表现出较大的求知欲。这就需要小学数学老师要具奋较高的专业素质和广博的知识结构，老师较高的自身素质所带来的人格魅力，在实际的教学中被证明对教学效果具有较大的影响。1.开放教学目标传统的小学数学教学，以知识、技能和考试结果作为主要教学0标。开放式教学的教学0标，要具有多元性，既注重知识与技能的掌握，又注重学习过程、学3能力的培养，如创新能力、合作能力、交流能力、探究能力等，都可以作为开

4、放式教学的教学0标。开放式教学B标的设置，以满足不冋学生的发展和学生全面素质的发展为原则，符合素质教育的理念。2.开放教学内容随着信息化互联网技术的发展，信息的获取越来越容易。小学生具奋很强的好奇心，在小学数学教学中多采用优秀的信息资源，扩大数学课堂教学的内容范围，可以扩展学生的数学视野，实现小学数学教学的开放性。开放性的小学数学教学，以教材内容作为中心，多采用生活化的、符合小学生心智发展和生活经验的实际案例作为教学的内容，让学生对所学的数学知识熟悉、亲切，从而可以激发小学生的创造力和提高学习的效率。开放式教学内容的选择，老师要做好把握，做到既包含要学习的数学知识，又易于小学生理解，可以

5、在生活经验和旧知识的基础上，经过自主的探究和合作交流，体会新知识形成的过程，完成自我数学知识体系的构建。3.开放教学过程课堂教学过程是一个动态发展的过程，新课改要求教学过程要以培养学生的自主、探究和合作能力为主，强调学生的动手、动脑、动口等自主活动。这就要求小学数学老师在新形势下要开放教学的过程，采取多种多样的教学方法来激发学生的自主学习能力。现代化的教学方法，包括情境教学法、小组合作法、探究法、问题导学法等，都可以实现教学过程的开放，在实际教学中，小学数学老师可以根据教学的内容和0标，采取不同的教学方法进行教学。1.幵放教学评价开放式的教学评价是对开放教学进行总结和改进，保护学生开放式

6、学习热情的重要环节。开放式小学数学教学的评价，首先要由传统的注重学习结果转变为注重学习结果和学习过程两个方面，将对学生的评价重点放在纵向的比较上，而不是学习成绩的排名。如让学生对自主学的过程进行自评和互评，总结学习的经验和不足，互相吸收学的方法。老师对学生的评价要多评价学习过程中学生表现出现的合作、交流和问题探究精神，多给予鼓励和赞赏，激励学生进步。对于整个开放式教学过程的评价，要注意对过程中存在的不足的总结，不断地在实践中改进，建立符合实际情况的开放式教学模式。三、总结在小学数学课堂教学中实行开放式教学，是新课改形势下对小学生综合能力培养要求的需要，是锻炼小学生的数学思维和数学能力，为

7、更高层的数学知识学打下坚固的基础。实施小学数学开放式教学，需要转变思想、运用新的教学方法和采取新的教学评价，让小学生在开放式教学中获得更大的成长。