关于农村小学管理的一些建议

《关于农村小学管理的一些建议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于农村小学管理的一些建议彭渊贵州省金沙县岩孔镇中心完小551801摘要：现代学校管理，既是一门科学，乂是一门艺术。作者在农村小学任教和从事管理工作多年，经过长期的观察、分析，对农村小学的管理提出了自己的一些看法。关键词：农村小学管理工作建议随着我国经济的不断发展、教育改革的不断深入，教育改革的重心必定由城IX向农村学校延伸，由城IX带动农村的同时也要保持教育的均衡发展，促使农村学校在各个层面实施创新和改革。作为一名农村学校的管理者，在多年的经历中，我深知农村小学管理中存在的实际问题，也充分体验到

2、了农村小学校长的压力之大、责任之重、工作之艰难。木文根据笔者多年的工作经验，提出了自己的一些管理建议，有不足之处敬请见谅！一、营造书香校园，让师生互相影响、共同成长没有书香弥漫的校园，不是真正教书育人的场所；远离书木的教师，也只能叫做得过且过的教书匠。因此，倡导读书之风，就是夯实农村教育发展的根基。现在小学教师文化、业务水平参差不齐，尽管继续教育、校木培训连续不断，但是教师只把它当成任务去完成，于教师的能力提高作用微弱。如果能调动教师主动读书的积极性，阻碍农村小学教育发展的一些因素就能得到改善。“

3、阅读是一种被引导的创造”（萨特）。培养学生的读书兴趣和习惯，除了教师的引导影响作用外，还需要帮助学生创设读书的条件和氛围。二、实施人木管理，全面推进素质教育农村小学在实施人木管理时，要做到人文环境和信息一起抓，使学校管理整体化、系统化。首先，要创建校园文化特色，重视校园资源的开发建设，充分发挥校园一砖一瓦、一草一木的教育作用。其次，要创建校园教育科研特色,加强教育科研，提供场所设备条件，营造浓厚的教研气氛，如开设教师阅览室、年办各种教学成果专F.、组织专题讲座、经验交流、开展教学基本功比赛和现代教

4、育技术应用展示活动，激励和引导继续教育，提高教师的知识技能。再次，要创建校园文化特色，重视文体活动的组织、开展，促进教师身心健康。如组织师生开展书法比赛、诗词诵读、诗词创作等活动，通过形式多样的校园文化活动，使人的情感在良好的环境和有益的活动中得到熏陶、激励、升华，使人们的工作得到协调，使学校整体素质得到优化、综合实力得到提高，从而推进学校管理工作科学化。三、以制度为切入点，规范教师教学行为古代法家思想代表人物强调“以法治教”的思想，说明了制度在实际工作中的重要性。完善的学校规章制度可以规范领导的

5、管理行为、教师的教学行为、学生的学习行为，使学校的各项工作冇章可循、有法可依，从而实现学校工作规范化，教学质量得以提高。同吋进一步建立、健全各项管理制度也是实现民主管理的重要途径。学校的“行政会研究工作制度”、“校务公开制度”、“重大问题教代会讨论制度”、“民主评议学校领导制度”等，都能使教师感到自己是学校的主人，从而增强其主人翁意识，有利于学校建设。四、分类要求，重点培养，努力提高师资水平对那些比较年老的教师所提出的管理要求可比较放松，以便很人限度地让他们发挥自己的作用，让他们感受到学校对他们是

6、严格而不是苛刻、是关心而不是放任。而对于那些年轻有干劲的优秀教师，一方面，要加强培养优秀年轻教师，让他们在学校内变得更强，做一个领头羊，带领其他老师一起为学校的教育事业贡献自己的力量，冋吋和其他学校相比，他们都毫不逊色；另一方面，他们在学校中的“强势效应”还应该最大限度地得到发挥，给他们提出更高要求，从而带动全体教师一起进步。五、以情感为纽带，协调好各种关系实行教师聘任制以后，必然使人我之间的关系紧张化。激烈的竞争使教师各自为政，与人相处吋都处处提防着，担心稍冇不慎得罪了谁，让自己丢了饭碗;领导与

7、教师之间的距离也拉大了，领导不容易听到真心话了。针对这种情况，学校领导应关心、体贴教师，想教师之所想，急教师之所急，做到以情动人而又不失原则，努力协调好领导与教师、教师与教师之间的关系，使学校各项工作稳步前进。六、家校之间加强沟通，转变家长教育观念要通过多种形式，加强家庭与学校之间的联系，增强他们之间的沟通。影响学生发展的因素是多方面的，学生想要健康成长，除了接受学校的正规教育之外，社会和家庭对孩子的影响也是很重要的。而iL学生越大，受到社会环境、家庭环境的影响程度就越大，并且这种影响是非常深刻、

8、不可忽视的。Ml吋，如果家长不配合，无论教师多么优秀，学校设备多么先进，学生的教育效果还是很有限的。所以，通过家校联系及吋做好和家长的沟通，使双方都能为孩子的教育齐心协力的话，相信教育的效果会更好，同时学校的管理也会更加顺畅。总之，农村小学管理是一个漫长的过程，对于农村小学教育教学管理者来说，就是要全面贯彻执行党的教育方针，努力改善办学条件，不断加强教师队伍建设，提高办学效益，办出自己的特色，让学校的教育教学管理不断走向制度化、规范化的轨道。参考文献［1】魏玉生坚持以人为本，实现科