小学一年级数学说课稿《“8和9”的认识》

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取小学一年级数学说课稿《“8和9”的认识》　　教材分析　　少壮不努力，一生不给力!新的学期，新的征程。愿我们十一班这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!　　义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级上册，把8和9的认识放在同一节课中完成，编排与前面6和7的认识基本上一样，只是要求更高。教材中提供给学生数数的资源虽不如6和7明显，却更丰富。提供给学生数数的对象是以“热爱自然，保护环境”为主题的生动画面，其内容有

2、人、花、树、花盆、蝴蝶、黑板上的字等。画面除数数外，还体现了环保教育的主题。8和9的序数意义仍是采取6和7的编排方法，不同的是让学生更具体地感受几和第几的意义的不同。　　学生分析小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　班上学生对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、敢问，思维活跃。低年级学生好奇心强，渴望动手参与的愿望强烈，为了让学生主动参与到学习

3、过程中来，我根据一年级学生的心理特点，在学习6和7的认识时，我就尝试让学生课前收集了一些生活中的6和7，并制成剪贴图。没想到学生的信息量还挺大，制成的剪贴图也很生动、活泼。但在认识6和7的序数意义时，有一些不足，有一部分学生对几和第几的概念还有些模糊。　　教学目标　　1.体会8和9的基数的含义。　　学生开始活动时，我到学生中去巡视指导，并鼓励学生选用不同的材料和方面进行研究。学生也可以到其他组去看一看，学一学，交流一下。　　2.了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8和9的序数含义。　　3.培养学生初步的收集信息、处理信息的能力

4、。　　4.结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。　　教学流程　　　一、联系生活，谈话引入。　　利用南昌正在创建花园城市这一人人皆知的事实，配合书上的主题图，引入8和9的认识，激发学生爱美、爱家乡的感情。　　【从南昌创建花园城市这个话题切入，激发学生对美好生活的热爱情感和培养学生对城市环保的责任感。】　　二、教学8和9的基数含义。　　1.教学主题画。教师引导学生看一看图上有什么，它们的数量各是多少?主题图为师生提供了数量8和9的物体有：　　(1)校园两旁有8棵树。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不

5、得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　(2)花坛里有8朵花。　　(3)黑板上有8个字：热爱自然，保护环境。　　(4)黑板下摆放着9盆花。　　(5)有8个同学和一位老师在花坛旁劳动。　　(6)有9只蝴蝶在花坛上飞舞。　　学生数以上“8”和“9”的物体时，开始是凌乱的、无序的，教师小结时，应引导他们按一定的方位、按一定的顺序来数，如从上到下，从外到里，从大到小，等等。　　蝴蝶只数难数一些，可以让学生在小组内互相数一数，然后

6、教师再引导学生按一定顺序(如从上到下)数一遍，每数一只，就做一个记号。　　2.展示课前每人收集的数量是8和9的物体的作业。　　拿出课前收集的关于8和9的数据，先在小组内向同伴们交流;然后每组推选出一份在全班展评。最后全班同学都把自己收集的数据张贴在教室四周并自由交流、评议。　　【让学生自己动手收集信息，处理信息，感受8和9的数的意义，形成良好的数感，同时培养了实践操作能力。】　　3.摆学具。　　从学具中数出8个圆、9个三角形摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考

7、其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　紧张而又充实的暑假已经结束了，XX中心小学全体师生度过了一个健康、有益的、愉快、充实、安全，有意义的假期。在各级领导和老师的支持下，学校各项暑期工作如期完成，现将工作总结如下：　　(3)学历证书原件、复印件，《教育部学历证书电子注册备案表》(从中国高等教育学生信息网http://下载)。　　三、教学8和9的顺序。　　1.课件出示计数器，教师逐一拨珠，让学生数。当拨到第8颗、第9颗算珠时，算

8、珠闪动变颜色。并问学生：7颗算珠再拨一颗是几颗?8颗算珠再拨一颗是几颗?　　2.课件出示直尺图：　　本次活动