关于开展班队活动的一些思考与尝试

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1、关于开展班队活动的一些思考与尝试林恩龙李爱玉（高邮市曹庄小学江苏高邮225600）一学年来，我们举办了“&lsqU0;四好少年&rsqU0;快乐成长”、“图书跳蚤市场”、“”同在蓝天下，我们手拉手?舟曲地震捐助“、“我让妈妈露笑脸”、“七彩夏日”、“历史在我心中”、“我为学校添光彩”等一系列班队活动，用丰富多彩的活动引领学生成长。这些活动有力地促进了学生实践能力的提高，培养了他们良好的思想道德情操，为他们健康人格的形成奠定了坚实的基础。下面就谈谈我们在开展班队活动中的一些思考与尝试。1.以生为木，为孩子终身发展导航教育就是养成良好的习惯。小学阶段的孩子心如水晶、净如白纸，正是处在良

2、好行为习惯培养的最佳时期。因此，我们一定要抓住小学这个最佳时期,对学生进行坚持不懈的教育训练，使学生养成良好的习惯。无论哪方面的养成教育，都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求，使学生能够看得见，摸得着，这样才能有利于学生理解、掌握和执行。如:端正学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求。在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求一一及时，态度上的要求一一认真，思维上的要求一一独立。同时紧紧把握住演算草稿和检验答案这两个细节，对学生强化态度的严格要求。我们学校设置“行为规范红领巾监督岗”，从十个方面对学生提出具体要求：礼仪、纪律、两操、卫生、好人好事、早读与午写、标

3、志佩戴、岀勤、勤俭节约、爱护公物等。我们实行每H—查，指出存在问题；每周一比，发“流动红旗”；每月一结，公布班队积分差距；每学期一评，表彰文明中队。班级实行班干轮流、班务承负责制，从课桌椅到玻璃门窗，从干区到食堂，从路队到村户……。有序的管理，收到了实效。现在我们真正做到了早晨书声琅琅，上课聚精会神，自寂静无声，活动生气勃勃；墙角无蛛网，门窗无积尘，地面无纸屑；公物无人损坏，瓜果无人采摘，花草无人攀折。学生们互相监督，互相帮助，互相提高，从他律到自律，从规范到养成，促进了学生良好品质的形成。任何一个活动都不是孤立的，它都有一定的S标指向。活动能否成功,关键要看你带着什么样的育人理念

4、。如果仅仅是被动地去接受任务，你会觉得开展学生实践活动纯粹是一种负扪，一种无法推脱的负扪。反之，如果你带着一份爱心、一份期待，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。1.善于创意，听童心拔节开花的声响我们班提出“把班级还给学生”的口号，就是要为每个学生创造参与班级管理的机会，使他们在管理的实践中学会自主管理，在自主的活动中培养自我教育能力。我们的探索实践是：“人人有事做，我为大家好”；“事事有人做，大家为我好”。当我们把“要学生做什么”变成“学生自觉该做什么、怎么做”后，外在的约束就变成了学生的自我意识。我们丰富班级管理角色的具体做法是：增设服

5、务岗位，提供服务机会。增设服务岗位，就是要使“班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做。“门窗长”、“报长”、“值日班长”、“桌长”、“台长”、“记录长”、“红领巾监督员”，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。自理、自立、自强，从而真正成为集体的小主人。有了好的活动创意，便意味着活动成功了一半。这些源自生活实践的班队活动远比空洞说教效果要好得多。如果活动本身是缺少意义的，那么势必导致结果也是无意义的。或许学生也会高高兴兴地参与，但收获一定不会很大。这需要老师由活动行为去推想活动结果。我觉得关键还是看你的创意是否注重了教育的针对性和实效性。2.精心组织，做

6、踏实而灵动的呵护活动的组织十分重要，有了好的创意只是开了个好头。活动的组织就是如何开展的问题，我觉得首先要冇详细的活动计划。如“齊小的变迁”我们是这样组织与实施的。3.1活动小组的成立。3.1.1我做“小编辑”（资料收集组）。3.1.2我是“小记者”（采访组）。3.1.3我当“小导游”（宣讲组）。3.1.4我是“小摄影师”（摄影组）。3.2各小组自主活动。3.2.1资料收集组；走进学校档案室、荣誉室、资料陈列室，自主收集、整理学校各段吋期的资料、普庄办学以来各任校长老师情况简介、毕业校友情况登记表以及学校获得的各项荣誉称号、学校大事记、普小校名校址来历等。3.2.2采访组；走出校园

7、，通过各种途径采访老校长、老教师、老校友及周边群众，拟定采访主题，确定采访对象，记录采访内容，形成书面报告、音像资料。3.2.3宣讲组；要求学生写好介绍母校的解说词，按照“活动区”、“教学区”、“生活区”、“工业区”四块自编自讲，最后汇编成册。3.2.4摄影组；用镜头来拉近吋空的距离，用相片记录下成长的足迹，用特写来描绘历史的沉淀，用对比来拨动学生心灵的情弦。镜头：□〈雕塑〉托起明天的太阳；□〈学校花房〉二次创业从这里开始；□〈竹林〉斑竹情深；□〈老校舍〉历史的冋眸；