让语文教学更贴近生活

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1、让语文教学更贴近生活　　【摘要】小学生正处于成长初期，语文教学又是所有学科的基础，如何提高小学语文课堂教学效率，就成为了学校和教师关注的焦点。由于教育改革的不断深入发展，以往的单一教学模式已经无法适应社会发展的新要求，与学生对知识的实际诉求不符。针对这样的现象，小学语文教师一定要改变原有的教学模式，做到生活化教学，并将语文教学知识与学生的生活实际相连，利用学生身边的事物来培养他们的学习兴趣，从而调动他们的学习积极性，提高教学效率。　　【关键词】小学语文教育生活化有效性积极探索　　进入21世纪以来，新课改教学不断深入推进，教育已经不仅仅

2、是培养人才的主要手段，同时也是衡量一个国家整体实力的重要指标。小学语文教学是学生学习的基础，是所有学科的基石。在这样的大背景下，小学语文教学一定要予以革新，改变以往的灌输教学模式，将知识与学生的生活实际相结合，实现生活化教学。本文就结合小学语文教学的现状，简单阐述一下生活化教学的含义，并提出切实可行的对策完善教学，做到理论联系生活，从而培养出高素质人才。　　1教育生活化的含义　　顾名思义，教育生活化就是指教师在教学过程中将知识内容与学生的生活实际相连，进而提高学生学习兴趣的方法。我国在新出台的教学新课标中指出：“沟通课堂内外，4充分利

3、用学校、家庭和社区等资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”是语文教学的首要目标。语文教学的生活化，就是要保证教学设计、教学内容、教学模式均从学生的生活实际入手，在教学生活中关注学生的生活状态，将生活融入到教育教学之中，让教学内容还原真实的生活气息，从而让学生明确语文教学的重要作用，培养学生的交际能力，促进他们全面发展。　　2实现小学语文教育生活化的主要对策　　2.1加强教师与学生在生活上的联系　　想要保证教育生活化教学模式的合理应用，很重要的一点就是要保证教师做到因材施教，在教学设计、讲解以及课后练习

4、中都能够贴近学生的生活。对此，教师要加强与学生的交流和沟通，在两者之间架设对话的桥梁，教师要明确学生的生活状态，并了解他们对语文知识的实际诉求，多去关心学生在生活中遇到的问题，并帮助他们予以解决，从而做到教学内容有的放矢，更好的实现生活化教学。　　2.2为学生营造一个教育生活化的良好氛围　　良好氛围的营造是保证教育教学有效性的关键，它对学生的发展起到潜移默化的作用，生活又是语文教学的源泉，只有将小学语文教学放到生活的大背景下，才能提高教学质量。　　为了让学生更好的在生活化情境中进行学习，教师要使教学环境更加贴近学生的日常生活，为学生营

5、造一个人文的校园环境。例如，教师可以打造开放式校园，在学校的围墙上创建学生展示平台，并在走廊、班级墙壁等地展示学生的生活作品，将学校铃声进行改变，4采用更贴近学生生活的音乐伴随他们进行休息。这样一来，能够有效为学生打造一个温馨的气息，改变以往沉闷的校园氛围，让学生在更符合生活化，更加宽松的空间里进行学习。　　2.3采用更具生活气息的教学策略　　教学策略是教师教学的主要对策，教师要根据教案的设计实施课堂授课，它在教育教学过程中具有举足轻重的地位。为了使小学语文教学更具生活化，教师一定要改变教学方式，将生活融入教学之中。　　第一，将教学内

6、容与学生的生活相结合。由于新课改的逐步推进，小学语文教学知识也更加富有生活气息，教师要善于利用这一优势，将生活化教学融入其中。例如，教师在讲解课文《慈母情深》的时候，就可以将其与学生的生活实际相连，在课堂教学后，让学生谈谈自己心目中的母亲，并通过演讲的方式来进行表达。这样一来，不仅锻炼了学生的沟通能力，而且让他们感受到了母爱的伟大。　　第二，采用多媒体设施构建一个生活化教学的场景。随着社会科技的不断进步，将计算机、互联网、交互白板等新兴设备运用到课堂教学中已经成为了大势所趋。它能够为学生创建一个有效学习的环境氛围，调动起学生的感官系统

7、，并改变以往的单一教学策略，丰富课堂教学手段，真正将生活化教学融入其中。例如，小学语文教师在讲解古诗《梅花魂》的时候，就可以利用大屏幕来展示梅花的姿态和气节，进而给人以身临其境之感。　　第三，作业布置要与生活化相连。作业是检验学生学习成果，4巩固教学内容的重要手段。以往作业形式只有习题册、试卷、作业本，学生难免会产生厌倦心理。针对这样的现象，小学语文教师一定要将作业形式予以生活化，变单一模式为丰富样式。例如，教师可以让学生撰写生活实践报告，将书面作业变为实验作业，并与家长多进行沟通，增设自我打分和家长评判环节，从而将生活化教学融入其中

8、。　　3结语　　综上所述，随着教育教学改革的不断深入发展，小学语文教学已经成为了社会各界关注的焦点。为了更好的提高课堂教学质量，加强学生语文知识运用能力，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，小学语文一定要将教育生活化模