网络环境下中职生的信息素质教育

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1、网络环境下中职生的信息素质教育　　摘要：在中职学校开展信息素质教育具有重要的现实意义。本文分析了网络环境下信息素质教育的内涵、中职生信息素质的现状以及网络环境下中职生信息素质教育的应对措施。　　关键词：网络环境；中职生；信息素质教育　　学校是培养学生信息素质的重要阵地，在中职学校开展信息素质教育具有重要的现实意义。早在1999年，国务院就发布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，指出要“培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力”。当前，中职教育不仅要培养高素质的应用

2、型人才，更要把这种应用型人才信息化。对广大中职生来说，信息素质的提高有利于增强就业、创业能力，为将来网络化的生活、工作奠定坚实基础。　　一、网络环境下信息素质教育的内涵　　信息素质教育可分为信息意识教育、信息能力教育、信息道德教育三方面。　　1.信息意识教育。信息意识是指人们从信息的角度对自然界、社会中的各种事物、行为的感受。中职生的信息意识可分为信息主体意识、信息更新意识、信息吸收意识、信息保密意识、信息传播意识等。信息意识教育就是培养中职生具有正确的信息观念，对特定信息具有较敏感的心理反应，能唤

3、起中职生潜在信息需求心理，使学生乐意接受信息素质教育。4　　2.信息能力教育。培养学生查询、利用信息的能力，就是教会学生如何迅速有效地获取、筛选、存储、利用、创新信息，包括信息源检索技巧教育、信息评价教育、信息利用教育等。　　3.信息道德教育。信息道德是指在信息活动中的道德，包括信息安全、信息传播法规、知识产权、信息的合理利用等。　　二、当前中职生信息素质的现状　　1.具备一定的网络查询能力。计算机网络是多数中职生获取各类信息的主要渠道，他们利用电子资源的比例远高于纸质材料。他们对信息求新，但深度挖

4、掘不足，大多学生只局限于百度搜索，对学术期刊等的搜索查询方法知之甚少。　　2.学生的信息意识低。很少有人翻阅过百科全书，信息敏感度低。教师在课堂上讲什么，学生就跟着学什么，对有关课堂专业信息不能主动地探索、创新、开发和利用。　　3.信息选择中凸显个性。学生对感兴趣的话题能持续、持久关注，如社会热点话题、明星话题等，但学生普遍缺乏必要的信息辨别能力。　　4.整体信息素质不高。这一点主要表现在与专业、课程联系较少，不够深入。　　三、网络环境下中职生信息素质教育的应对措施4　　1.采用现代化的教学形式。传

5、统的教育模式授课方式单一枯燥，师生信息互动少，不利于学生主动性、创造性的培养。随着教育技术的发展，信息素质教育方式要从单一的课堂板书教学向多样化方向发展。学校要建立多媒体教室，倡导课件教学，实施计算机辅助教学和计算机管理教学，推广网上课堂，让学生共享网络资源，以提高教学效果。特别是可以通过推行模拟仿真网络教学环境，大力培养学生的信息意识、信息能力和信息道德。　　2.利用图书馆的信息服务提高学生信息素质。图书馆是中职生在校园内获取信息的主要场所之一，也是提高学生信息素质的主阵地。图书馆在加强学生信息素

6、质教育中有多方面的优势。一是资源优势。图书馆为学校师生教研、教学、自学提供大量信息服务。过去，中职学校图书馆的文献是大多是纸质的，当然也包括少量的缩微资料、音像资料等。随着时代的发展，电子出版物开始在校园中大量出现，加上有些学校开通了校园网，这就更方便读者阅读。日益丰富的信息资源成为培养学生信息素质的物质保障。二是人才优势。图书馆员一般具备较高的信息素质。他们长期在图书馆工作，有丰富的信息查找、分析、利用经验，能为学生“知识导航”。三是技术优势。现代信息技术在图书馆的运用，方便学生共享信息资源。　　

7、3.信息素质教育与学科教育相整合。信息素质教育与学科课程整合主要体现在与课程内容、课程结构、课程资源等融为一体，使信息素质教育成为课程的有机构成部分。整合后的课程要积极融入信息素质教育内容，充分利用信息教育手段，将信息素质教育贯穿于学科教学活动中，积极营造良好的信息素质教育教学环境。在教学中利用计算机的快速运算及图形演示等功能，讲解教学难点、重点。教育学生利用网络收集、分析、评价知识信息，学会拓展、延伸学科知识，并积极参与信息查询、讨论。4　　4.信息素质教育与校园文化相结合。校园文化是提高中职生综

8、合素质的主阵地，对学生健康成长有重要的影响。在校园文化中发展信息素质教育主要做到以下几点：一是积极开展凸显信息技术类比赛。结合学生兴趣特点，广泛开展电子出版物阅读大赛、网页设计大赛、课件制作大赛、动漫设计大赛、电子图片设计大赛等活动，充分展示信息技术的作用和艺术魅力，引导学生接受、利用、学习信息技术，并享受信息技术的乐趣。二是鼓励学生组建社团，加强信息管理能力，引导学生建立健全社团管理制度，加强社团信息管理。三是引导学生正确上网，大力宣传网络信息道德，抵制不良思想的影