也谈职高政治课兴趣的激发

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1、也谈职高政治课兴趣的激发　　摘要：对职高学生不愿意上政治课的原因进行了分析，从提高职高政治课教学效果的关键是激发学生的学习兴趣方面进行了论述，提出了四种激发兴趣的方法，从而达到了学生自觉提高学习政治课能力的目的。　　关键词：职高政治课；兴趣；激发　　兴趣是推动学生求知的一种内在力，可以使学生产生强烈的学习动力。所以，提高职高政治课教学效果，提高教学质量关键还要激发学生的学习兴趣。那么怎样激发职高学生的学习兴趣呢？　　一、精心设计导入，激发学生的学习兴趣　　幽默、风趣、精彩的导入，使学生能很快进入最佳学习状态

2、。教学中为了使职高的学生很快进入听课状态，我常采用笑话、故事、图片、歌曲等导入新课，使学生很快进入角色，怀着期待的心情，兴趣盎然地倾听所讲内容。例如：讲职业礼仪时，为了激发学生学习兴趣，导入时讲了一个笑话：有个人做东请人吃饭，见客还未到齐，便自语道：“该来的没来。”闻此言，有人便不悦而走。他见人走了，便又自语道：“不该走的走了。”闻此言，余下坐着的也纷纷走了，席间只剩下了一个人。那个人好心开导他：“你不该这样讲话。”于是他委屈地叹道：“我又不是说他们。”4话音刚落，最后一个人也走了。同学们听完此笑话，笑声之

3、余并发出叹息之声。叹息请客者不注重说话礼仪造成的不良后果，同时也意识到学习一些礼仪知识的重要性和必要性。于是同学们如饥似渴地学习了本节内容，收到良好的教学效果。　　二、创设问题情景，激发学生的学习兴趣　　苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在学生的精神世界里，这种需求特别强烈。”职高生正处于青春发育阶段，好奇心强，对知识的渴求欲望强烈。教学中我们可以根据学生的这种心理，创设问题情景，激发他们的学习热情。例如：在讲授“大力发展职业教育的

4、重要意义”时，我利用在我国目前社会上流行着“普高热”“学历热”“博硕多多益善，本科等等再看，大专看都不看，中专靠边一站”这种重学历、轻技能的社会现象，并结合一些人看不起职业学校，不愿意让自己的子女上职业学校的情形提出以下问题：　　（1）你了解我国的教育体系吗？　　（2）我国为什么大力发展职业教育？　　（3）上中职学校有发展前途吗？　　带着问题同学们认真阅读教材，积极思考，得出结论：职业教育是我国教育体系的重要组成部分，大力发展职业教育是建设人力资源强国的主要途径，国家采取了许多措施大力发展职业教育，上职业学

5、校大有发展前途。　　通过创设问题情景，使学生的想象力得到极大的发挥并从原有的知识结构中产生矛盾，研究、探索矛盾的始终，极大地调动学生的学习积极性。　　三、运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣　　职高的学生“重专业、轻文化”4，对政治课的学习根本不感兴趣。多媒体技术以其鲜明的图像、生动的形象、灵活多变的特点，使政治课上那些枯燥无味的理论变得具体化、生动化、形象化，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。例如：在讲商品的概念时，从网上下载了一些商品的图片：蟹黄汤包、龙井茶、衣服、高楼并配有相应的劳动场景，让学生总结商

6、品的概念。同学们仔细观察图片和劳动场景，经过热烈的讨论，一致认为：“商品是用于交换的劳动产品”。通过多媒体技术提供生动形象的画面和场景，同学们能很快地认识掌握所学知识，起到事半功倍的效果。　　四、成立时事小组，激发学生的学习兴趣　　职高生自制力差，上课容易开“小差”。如果只注重知识的传授，忽视兴趣的激发，学生上课必然无精打采，呵欠连天。于是，我留心了一下，发现同学们平时聊天时，谈起美国总统，伊拉克战争等时事时，总是津津乐道，兴趣盎然。所以，授课时总是注意结合时事讲授所学内容，调动学生的学习兴趣。课后，通过成

7、立时事小组，定期组织学生讨论国内外大事。如：我国的“三农”政策，党内的反腐倡廉，国外的总统竞选等等，让学生认清形势，审时度势，树立正确的立场和观点。同时，还很注意宣传党的路线、方针、政策。如刚开完党的十八大，便马上组织学生学习十八大精神。通过学习同学们认识到：要把祖国建设成社会主义强国，是时代赋予我们的神圣使命，我们必须时刻坚持努力学习，将学习作为一种良好的习惯，在学习中不断提升自己的认识能力，综合文化素质和应对各种复杂情况的能力。4　　总之，激发学生学习兴趣的方法很多，只要我们善于抓住本学科的特点，结合职

8、高生的心里特征，充分调动他们的主动性和积极性，必然会取得良好的教学效果。同时，也能使学生在愉快，轻松的学习环境中掌握知识，学习技能。　　参考文献：　　[1]常学勤.教师课堂教学技能指导[J].北京：新华出版社，2009.　　[2]刘冬冬.提高高中生思想政治课学习兴趣的策略研究[D].东北师范大学，2007.　　（作者单位山西省忻州市代县职业技术学校）4