人教版小学语文《酸的和甜的》说课稿

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取人教版小学语文《酸的和甜的》说课稿　　一、说教材　　《酸的和甜的》是人教版二年级上册第四组元中一篇讲读课文，它是以连环画的形式编排的。“吃不到葡萄说葡萄是酸的”，是狐狸的自我安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子，只有小猴子敢于亲自尝试。这篇文章就告诉了我们平时做事要亲自去体验、去尝试的道理。　　　二、学情分析　　低年级的学生都很喜欢可爱的小动物，本课描写的正是一群活泼、可爱的小动物的故事。这对学生来说无疑是最好的学习动力。并且，本单元的前4篇课文都是寓言故事，孩

2、子们已经学到了一些“怎样看问题、想问题”的知识。对理解这类寓言故事，已经有了一定的能力。再加上本文还配有精美的插图。可以让学生结合插图，观察动物动作，猜猜他们的心理，并练习有感情地朗读以达到体会深刻道理。　　根据以上教材分析及学情分析，我将预设如下：　　　三、◆教学目标　　1、认识9个生字，会写4个字，重点指导反犬旁的书写。　　2、学习课文1-3自然段，体验故事中角色的心灵世界。　　3、初步培养孩子听、读、讲童话故事的兴趣。　　◆教学难点小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共

3、有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　我考虑到我们的学生由于地处江南水乡，平时接触的都是水乡特有的水的柔性美，对于黄果树瀑布这种气势雄伟的水的另一种刚性的美肯定缺乏直观的认识和充分的了解。所以教学起来一定有一些困难，所以我必须做一些准备，如收集一些录音和图片资料，最好是能收集一些形象的录象资料，能够给学生一些只直观的感受，一便于学生充分的理解和感悟课文。　　识字、写字。　　四、说教法与学法　　这篇课文故事性较强，在教学中我设计了情境创设法、分角色表演等教学方法，使学生的语感得到训练，个性得到张扬

4、，创造性也得到培养。　　由于本文是一篇寓言故事，学生很喜欢读。因此，在学法上，引导学生采用自读、自悟、合作探究的学习方式，情景想象，朗读感悟，使学生对课文的内容以及中心都有更深刻的认识，把人物的神态、语言都通过声情并茂的朗读淋漓尽致地再现出来。　　五、说教学流程：　　　导入新课　　1、课件出现杨梅、甘蔗。问：吃了很酸很酸的杨梅，你的表情会怎样?小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全

5、国统考前提前录取　　2、认识“酸”字：“酸”字的左边部分多像一张紧皱着眉头的脸。板书酸　　平时的生活中你在哪儿见过“酸”字。　　3、伸出舌头去舔甘蔗，嘴里觉得甜甜的。板书甜，课题补充完整。　　4、读课题：一起想着这两种味道来读读课题。　　5、揭题：酸的和甜的这个有趣的故事就藏在书中的74页。　　(课标指出：识字要与生活实践相结合，要关注和激发学生日常识字的兴趣。提醒孩子留心周围的事物，会认识更多的字。因此让学生说说平时的生活中你在哪儿见过“酸”字。引导学生从生活中识字。)　　初读课文，整体感知　　(一)找准句子，分散识字一　　1、师：(出示阅读提示)　　自己喜欢的方式来读

6、课文，遇到不认识的字下面的树叶可以帮助你，遇到难读的句子把它划下来。　　故事中都有哪些小动物?思考讲了一个什么故事?　　(这是对学生自己学习课文时，学习方法的一种提示。)　　2、出示难读的句子：　　他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　过程方法目标：以学定教，通过创设情境，讨论、表演、朗

7、读等方式来培养和提高学生语言感悟能力、朗读能力和评价能力。　　A、出示“一串串、葡萄、迫不及待”。指名小老师带读，齐读。　　指名读句子。　　B、重点指导学生的断句。　　学生自己默读课文，找出写福楼拜指导莫泊桑拿的句子。边读边找，边找边写上自己的阅读感悟。例如：说的话中感悟到什么?通过某个字，某句话，读懂了什么?　　他望望架上/那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地/爬上葡萄架，摘下一串/就要往嘴里送。　　C、“串”是生字这个串字像什么?师范写。　　通过想象识记“串”字，学生可能会说：像羊肉肉，也像豆腐串，又像一串糖葫芦。通过想象，一