农村教学点体育信息化教学略谈

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1、农村教学点体育信息化教学略谈O郑小军（渠县临巴镇第一中心小学渠县635200）调查表明：农村教学点的体育教学工作历来是制约村小发展的一个难点问题。究其原因就在于农村小学缺少开展小学体育教学的必备条件，它括体育教学场地、体育教学器材和体育教学环境条件，最为重要的是体育教学的人才。众所周知，农村小学教学点，特别是我们偏远农村村小，从来就没有专业的体育教师，何谈科学地开展农村村小体育教学。为此，体育课被视为边缘的、不被教师们重视的“杂科”，这便给农村村小教学点学牛.的体能素质综合发展制造了极大障碍，破坏了农村教育工作的均

2、衡发展，背离了党和国家对小学生体能素质综合发展工作要求，成了偏远农村教学点学牛.全面素质发展教学关键。一、数字教学资源全覆盖带来的期望2012年，全国为了贯彻落实党的十八大精祌和全国教育信息化工作电视电话会议精神，落实《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》（国办发〔2012）48号）和《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》（教技〔2012）13号）的文件精祌，国家在全国启动实施了“教学点数字教育资源全覆盖”项目工程，目标就是在一、二年内，为农村义务教育学校教学点配备数字教育资

3、源接收和播放设备和相关的优质数字教育资源，组织教学点应用资源开展教育教学活动，帮助教学点开好国家规定课程，如农村教学点最为薄弱的体育、音乐、美术等课程教学，更好地服务农村边远地区适龄儿童接受良好教育的需要，促进义务教育均衡发展。这给我们农村村小教学点开齐规定课程，有效实施全面育人带来了良好的期望。二、项目实施引导下的体育教学变化项目实施以后，我们以开足、开好国家规定课程为目标，积极接收体育教学相关的数字教育资源，并通过卫星传输方式，开展起了行之有效的体育教学活动。在县电教馆的关心支持下，我们组织教学点教师应用能力培

4、训活动，督促指导体育教师应用资源开展体育教学活动。为了适应农村村小体育教学工作的实际需要，我们将下载的天网数字教育课程资源，通过整合开发的方式，根据不同版本的教学内容需要，制成相关的教学课件与资源，切实满足了村小体育教师教育教学工作的实践需要，使村小教学点的体育及其各科教学均得到了空前的全面发展变化。三、利用数字教学资源开展体育准备活动运动生理学告诉我们：准备活动能促使血液循环加快，需氧量增加，机体的代谢速度加快，还能使体温略微升高，肌肉和肌腱的弹性、伸展性等处于良好的状态，提高肌肉的收缩力和速度以及动作协调性，避

5、免运动损伤。认真做好准备活动直接关系到基本部分的学习乃至整堂体育课的任务完成。在过去的体育教学活动中,我们不能科学地做好小学体育教学准备活动，没有科学的指导。而现在，我们可以结合教学工作实际，利用天网数字教学资源对于小学体育教学准备活动的科学性、准确性，轻松地做好农村教学点体育教学活动的准备工作。让小学生在体育训练前积极做好体育活动训练前的思想和机能准备。近段吋间，我们通过对国家投入到农村小学村小教学点的，“数字教学资源全覆盖项0工程”中的体育教学资源的观看、了解、学4,我们已深深地感受到了国家配发的“数字体育教学

6、资源”的优越性，他能有效地改变农村学校体育教学的固化模式，然学生产生参与体育学习的好奇心和积极性，主动参与体育教学活动。教学中，我们不断地利用数字体育教学课程资源，一边看、一边学、一边指导教学实践，课内课外师生互动，保证了体育准备活动的动作到位，不搞形式，踏实地完成每项准备工作，良好地督促、引导学生做好、做足了准备活动。四、利用数字教学资源开展体育活动的优势感受小学生由于年龄的不同，在生理和心理上也存在着显著的差异，这就决定了小学生参加体育活动的独特特点。在体育教学中，传统的体育教学活动就是成人孩子一体化，小学教育

7、成人化，教学方法公式化。简单地讲就是诸如体操、游戏、运动方式等，小学是哪么教，中学也那么用。这种毫无区别，不考虑小学生年龄特点的小学生体育教育，毫无学生个性特色，违反了体育教学的科学规律，超越了小学生的生理特点，是不能达到现代小学体育教学的0标的。现在我们观看了小学体育教学数字资源，了解了现代体育教学的前沿信息，我们明确了小学体育教学应该根据小学生的身体发育特点，以游戏或简单易学的体育活动为基础，再结合现代体育新课程教学需要，因情而定教学要求。运用现代体育数字教学资源，他就能革除旧的教学模式，体现出现代远程数字体育

8、教学资源的积极优势。首先，他能让农村教学点的体育活动的内容与方式更加丰富多彩。我们都知道，过去的一套基本体操，几个老掉牙传统游戏长期使用，一成不变。久而久之，学生便感到了乏味和厌烦。而在使用了数字体育教学资源后，农村教学点的体育教学就发生了质的变化，内容全面丰富，且活动形式多种多样。如“徒手体操或器械操”、“原地跳与行进跳”、“单人操与集体操”等，都冇天网资