小学体育教学中培养学生快乐参与

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1、小学体育教学中培养学生快乐参与随着新课程标准的实施，“以人为本”的教育理念也逐渐开始为教师所接受。体育与健康课程是一门以身体锻炼为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。　　康有为曾经提出：“对小学生，专以养体为主，而开智次之；令功课稀少而游嬉较多，以动荡其血气，发扬其身体。”苏霍姆林斯基也曾说过：“任何时候都不要急于给孩子打不及格的分数，要记住，我们的快乐是一种巨大的力量，它可以促进儿童

2、好好学习的愿望。”作为小学生，需要快乐健康的成长。小学生进入校园后对于学校的教学环境、老师、同学、体育器材、运动场所都有一定的新鲜感，故而其好奇心更盛。所以教师在教学中要好好把握这一点，使其养成快乐参与的习惯。　　一、课前准备过程要短而有效　　每一节体育课，课前准备活动必不可少，并且教师也要充分认识，准备活动就是让学生在心理和生理上做好准备，加快神经传导作用，使人体尽快由安静状态进入工作状态。学生手腕、脚踝、腰部等部位都需要不同程度的活动，因此每节课前最少应有五分钟的准备活动，同时教师应该给予学生必要的思想教育和指导，让学生充分认识到准备活动的

3、重要性，不能省略这一环节，不能在做准备活动的时候偷懒，准备活动是体育课必不可少的一个重要环节，师生都要重视，但是切忌不能让学生有厌烦的情绪。　　二、精心设计每一节课　　每一次的新课都要有一定的新鲜感，满足学生的好奇心，这样更能使学生参与到教学中来，才能更好完成教学任务。内容多样的体育课更能使学生认真细致参与，教师要根据小学生好动、好玩、好奇心盛的特点，每堂课都要安排丰富多彩的教学内容，各个环节衔接有序，并且每个环节时间不宜过长，在学生即将厌倦的时候进入下一个环节。例如组织学生进行五十米跑锻炼的时候，可以变换不同的形式进行，如接力式比赛、投球跑、

4、S行跑步前进、过障碍跑、倒退跑等等，尤其可以举行计时比赛更能让学生主动快乐地参与，同时也能锻炼学生的团结合作的意识。　　三、重视体育教学中的道德品质教育　　体育是一种行动的教育。通过体育教学过程中的行为表现，有利于培养锻炼学生的组织性、纪律性、集体主义感等道德品质。在一些体育运动项目中，常常要求学生克服困难，培养坚强的毅力，有利于培养学生果断、机智、勇敢等意志。对于这些道德品质，在课外体育教学活动中表现的尤为突出，通过体育活动能卓有成效地育人。这种特殊功能，是在教室里进行文化学习以及其他学科和活动所无法比拟的，并且这种行为教育过程是在极为自然、

5、生动活泼的活动中进行的，所以一般都会收到较好的效果。　　定期举行班级分组比赛和班内小组比赛活动，如小组接力跑、小组拔河比赛、小组跳远活动比赛等等。小学生在参加这些运动竞赛时，情绪高涨，参与热情高，同时比赛规则、裁判教师的裁决、思想道德、精神文明规范状态等都是有效的教育措施。此时此刻教师应当因势利导培养学生良好的体育道德和顽强的意志品质。　　四、注重安全意识教育　　体育课相对其他的室内课来说，存在一定的危险因素，因此，师生都要注意安全意识教育。首先是在教学中，教师要把每个环节可能会出现的危险考虑到，并且在这个环节进行前进行必要的指导，同时也要教育

6、学生克服畏难畏险的心理，培养学生不怕困难的好的品质。　　陶行知先生说：“千教万教教人求知，千学万学学做真人”，“寓教于乐”的教育思想所以给予学生的正是这样一种活泼宽松融洽的学习氛围，让每个学生积极参与，教学活动过程中既得到了锻炼，又培养了学生良好的道德品质，为其终身学习和个性的发展奠定基础，这也正是每一位教师所期盼的吧。