基于互动定位理论分析中国抗战老兵叙事身份建构

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1、基于互动定位理论分析中国抗战老兵叙事身份建构【摘要】本文基于Wortham&Gadsden互动定位理论，对纪录片《我的抗战之八佰孤军》中国抗战老兵叙述话语进行分析，旨在揭示口述者如何在叙事中运用一系列语言策略如指称语、转述语和元语用动词等定位自我和他者并作出评价，从而建构自我身份。【关键词】互动定位理论中国抗战老兵叙事身份建构一、互动定位理论话语与身份研究有叙事分析、话语分析、批评话语分析、认知语言学和社会语言学等视角。其中，叙事身份分析有：话语心理学、批评话语心理学和定位理论等。借鉴Bamberg和Davis&Harre等的定位理论，Wortham和Gadsden提出从

2、四个层面分析主体定位与自我建构，即叙述事件(narratedevents),声音(voice),评价(evaluation)和叙事互动(narratinginteractions)o(1)叙述事件(narratedevents)。叙述中描述的事件。(2)声音(voicing)。口述者将自我或他人归为某一可识别的社会类型的一种手段。(3)评价(evaluation)。口述者对于这些社会归类所采取的立场。(4)叙事互动(narratinginteractions)o叙事者与听众之间互动关系，口述者定位相对于互动者身份定位而言。Wortham&Gadsden认为演讲也是一种互动

3、行为，其中有参与者的角色和口述者对参与者的期望。口述者定位自我和他者时会使用一系列语言策略，如指称语、引语、元语用动词、评价词语等。二、互动定位和身份建构本文语料来源于崔永元策划的纪录片《我的抗战》，其中有102名抗战老兵的口述话语，受访者有国民党抗战老兵也有共产党抗战老兵，有男性抗战老兵也有女性抗战老兵。本文是以《八佰孤军》为例的前期分析。由于空间有限，本文未列出详细语料。文内引号部分为分析语料。本文拟将分析纪录片中的中国抗战老兵如何运用一系列语言策略在叙事事件、声音和叙事互动这三个层面定位自我身份。由于本集中评价手段较少，对此，本文将不作详述。1.叙述事件。抗战老兵描

4、述事件分为九个阶段：守卫虹口、撤遐、孤军营生活、纪念抗战、团长牺牲、沦为俘虏、退役。守卫虹口阶段的中国抗战老兵被定位为积极战斗者。撤遐阶段是守军从积极抗战者向被动孤军的过渡。但在孤军营生活中，战士们积极生产、娱乐，又被定位为积极的生存者和生产者。从抗战到被俘再到退役，抗战老兵的身份经历了从积极战斗到被动孤立身份再到抗争者的一系列转换。这也说明叙事中的中国抗战老兵的自我身份具有多重性和动态性。1.声音。讲述者可以通过自己或他人的声音来表达自我想法，并将自我与他者归为某一可识别的社会类型。讲述者可通过使用引语、元语用动词和指称语等一系列语言策略来表迗自我态度并将自我与他人归类

5、。引语的使用，如“南京政府他这样说”，将老兵与其他行为保持了距离。守军是在英法“要求”和南京政府“命令”之下进行撤退的，一系列元语用动词说明守军处于被动地位，受制于英法和南京政府，三类人称代词“他”“你们”和“我们”的使用将英法、南京政府与守军身份定位为倒三角形模式，守军位于底端，受制于英法和国民政府，这也预设了守军孤立无援的身份。抗战老兵叙事是通过一些评价性词语来实现对自我和其他人物的评价，如“打得他们抬不起头来”塑造了积极的斗争者形象。2.叙事互动。纪录片中并未出现采访者声音，第二人称指示语的使用，将话语互动者现身，比如，第二人称的使用“他有一把手枪他那个刀看不到你他

6、的手枪可以把你打死”，这一“你”并非指听话人，而是直接与听话者对话，拉近了与听话者的心理距离；“你看我说”第二人称“你”的使用，将听话者也参与到回话中，这种回忆不是单一的口述，而是有听话者的参与其中，塑造了老兵回忆身份的多样性与可参与性，也表明了听话者并不是消极被动的信息接收者，而是要不时地参与到信息交流中。这表明老兵并不是一味地将信息施加于听话者，而是渴望听话者的参与与认可，与听话者建立一致性。三、结语叙事者将个人经历转换为叙事就是自我身份的建构的过程。中国抗战老兵口述话语中的自我身份是多重的和动态的。叙述事件中的中国抗战老兵既是积极的抵抗者，也是受害者和被孤立者。英法

7、和南京政府被归类为抗战士兵的牵制者，更进一步预设了老兵们的孤立者身份。叙事中对于其他人物的评价与老兵的身份形成对比，从而加深了老兵的身份定位。口述中老兵不断克服口述的单一性和非互动性，将听话者参与到话语互动行为，塑造了中国抗战老兵回忆身份的多样性与可参与性。参考文献：[l]Benwell，B.&Stoke,E,(2006).Discourseandidentity.Edinburgh：EdinburghUniversitypressLtd.[2]DeFina，A.，Schiffrin，D.&Bamberg,M.(2006).D