浅谈如何才能让小学生学好英语

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1、浅谈如何才能让小学生学好英语河北省临丙县临丙镇校区胡秀娥摘要：小学阶段的英语是小学阶段必须掌握的一门课程，重视培养学生学习英语的兴趣，这也是小学英语教学的目的之一。英语作为今后“教育面向世界”的重要学科，小学英语教学是英语学习的启蒙教育或入门教育，是为学生的英语学习有重要作用，木文根据自己的教学经验总结出以下几点。关键词：小学英语学习兴趣发散思维参加工作几年来，作为教育工作者，有的是开阔的视野，创新的意识。现代社会的信息化和经济的全球化，日益突出英语的重要性，对孩子来说，是一种新的挑战。目前小学都开设了英语课程，我认为这是一个好的决策。那么怎样才能让小学生学好英语呢？笔者根

2、据自己的教学经验可做到以下几点：一、英语教学中注重学生发散思维的训练发散思维可以使人思想活跃,思路开阔，想象力丰富，我认为英语教学中必须重视发散思维的训练，拓展学生的思路，同时也能体现出英语教学中学生是主体，老师是主导的原则，因而发散思维在英语教学中的恰当训练和运用也就日趋重要了。在小学英语教学中，我发现结合词汇教学不仅训练了学生的发散思维,还增加了词汇量，同时也扩大了学生单词词义和用法上的思维，使之印象深刻。如：我在教授单词fly时，我采用问题导入：Whatdoesabirddo?并做动作来弓

3、导学生猜出答案Abirdcanfly.然后我采用启发式提问：Whatcanfl

4、y?拓展学生的思路，让学生说说还有什么会飞。有的学生说：Theplanecanfly./Thebeecanfly./Theballooncanfly./让学生进一步加深对单词fly词义的理解，由于狂单词教学中，一般都不会直接用中文进行翻译，所以为了让学生明确词义，借助图片和己学的语言帮助学生理解词义是必要的，真正做到词不离句，句不离词。采用这样的教学，学生的思维非常活跃，使学生在不知不觉中不仅学习了新知识，还复习了旧知识。而对于一些学网生，在课堂中他们经常扮演旁观者，不愿开U讲英语，正好通过思维的拓展，让他们表达更多能通过自己思维获得的东西，这样才能激起每一位学生学AI的积

5、极性。也使每一位学生的英语语言更丰富，进一步提高学生的表达能力。二、根据小学生特点来设计教学小学生与成年人学习特点不同，小学生活泼好动，天生爱玩，所以，我们应根据孩子们的特点去组织英语教学。死板的教学对孩子来说没奋吸引力，只会使课堂死气沉沉，甚至会让孩子失去学A）英语的兴趣，所以作为教师我们要针对这一特点，结合教材，精心设计教学过程，把知识和和趣味性冇机结合起来,营造活泼生动的课堂气氛。小学生的模仿力、求知欲和表现欲强，但是理解力相对薄弱一些，而且注意力不易长时间集中，不喜欢机械的训练和单调的重复。针对这一特点，我们可以采用情景教学法和游戏教学法等来进行教学，来达到激发兴趣

6、、寓教于乐的0的。小学生探究意识强，我们在授课当中不要抹杀孩子这一特点，要让孩子通过自己的努力去寻找答案，而不是灌输式的教学，孩子组织语言能力毕竟冇限,对于结果不能用简洁准确的字眼来形容，我们不能给予批评，应当给予鼓励，鼓励孩子的勇气，鼓励孩子的创造力，让孩子有成就感，从而提高他的积极性。三、挖掘教材，融入创新意识“书本是死的，人是活的”，我们可以根据所教学生的特点来安排授课吋间，以及授课内容的改动，随机应变，提前推后，可以把一些内容提前或推后教学。还可以让学生在“学中创”，乐于探究、勤于动手、善于置疑，进而培养学生的创新思维和实践能力，提高学生在H常生活中运用英语进行交际

7、的能力。小学生一般都是三分钟热度，干什么事情都是一时兴起，坚持不了多长吋间，随着时间的推移和难度的增加，对于学英语的兴趣会逐渐减弱，这就需要我们老师对教材内容进行改版，改为活泼生动的知识来激发学生的学A）兴趣，让他们直接感受到学习的乐趣及学习后达到某中成功的愉快，而自编chant则是个不错的形式，其节奏感强，朗朗上口，所以深受学生们喜爱，能达到寓教于乐的教学0的。例如在教授序数词吋，我把基数词变序数词编成了chant,让孩子们在课堂上，跟同桌来唱，不一会就能把这些重难点给唱熟了，内容如下：一、二、三，特殊记；f代替v和e;八去t,九去e;整十变y为ie;几十几变化个位就可以

8、；末尾th别忘记。这种把英语和音乐融为一体的教学方法，不仅能极大激发学生的学习兴趣，同时帮助了学生的理解和记忆能力，使学生自然投入，从机械的学习环境中解脱了出来，消除了学习疲劳，提高了学习效率。通过改编chant,我发现学生积极性特别高，索性我把这个大权教给学生，由他们自己来改编，激发学生的学>J热情和创造才能，同时我也会体验到了意想不到的良好师生关系，感受到了学生的无限聪慧，体会到教学的真正乐趣。英语作为“教育面向世界”的重要学科，在当今世界形势下显得尤为重要，而小学英语教学是英语学的启蒙教育或入门教育，是为学生