大数据的高职英语写作教学设计测评探究

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取大数据的高职英语写作教学设计测评探究　　摘要:传统英语写作教学存在诸多问题，迫切需要改进。本研究以批改网为平台，进行两学期36周的写作跟踪调查，构建基于大数据的高职英语写作教学设计和测评教学模式。实践表明，基于大数据的新型英语写作教学模式能有效激发学生英文写作动机，显著提高英语写作能力。　　关键词:大数据;批改网;英语写作教学模式　　0．引言　　写作能力能反映学习者的语言综合应用能力和认知水平，是语言与思维的综合体现。教育部

2、在《高职高专英语课程基本要求》中提出以培养学生的语言综合能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性。诸多研究调查显示，高职英语写作教学现状不容乐观，写作能力是英语听说读写中较难培养的能力。随着现代科学技术的迅猛发展，网络信息技术为英语写作教学理念、教学内容和教学评估的变革提供了有力的物质支持。这为实施以基于大数据为支撑的英语写作教学新模式提供了实现基础和网络环境。　　1．研究设计小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独

3、招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取大数据的高职英语写作教学设计测评探究　　摘要:传统英语写作教学存在诸多问题，迫切需要改进。本研究以批改网为平台，进行两学期36周的写作跟踪调查，构建基于大数据的高职英语写作教学设计和测评教学模式。实践表明，基于大数据的新型英语写作教学模式能有效激发学生英文写作动机，显著提高英语写作能力。　　关键词:大数据;批改网;英语写作教学模式　　0．引言　　写作能力能反映学习者的语言综合应用能力和认知水平，是语言与思维的综合体现。教育部在《高职高专英语课程基本要求》中提出以培

4、养学生的语言综合能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性。诸多研究调查显示，高职英语写作教学现状不容乐观，写作能力是英语听说读写中较难培养的能力。随着现代科学技术的迅猛发展，网络信息技术为英语写作教学理念、教学内容和教学评估的变革提供了有力的物质支持。这为实施以基于大数据为支撑的英语写作教学新模式提供了实现基础和网络环境。　　1．研究设计小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行

5、组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　自动写作测评系统(AES)是利用大数据现代信息技术和网络实现对作文自动评阅并提出发展潜力建议的APP软件，广泛应用于国内高校写作教学和各类写作大赛中。本研究以国内推广较多的句酷批改网为平台，进行了两个学期36周的批改网写作教学，通过采集学生作文样本，收集调查问卷和访谈，构建基于大数据的高职英语写作教学设计和测评模式。1．1研究对象本研究选取常州工程职业技术学院非英语专业一年级的学生136人为实验对象，其中男生74人，女生62人。这些学生在进校时被随机地分成了实验班和对照班两个班，每班有68人。为确认

6、两班学生的英语水平相当，实验前对这些学生高考英语入学成绩进行了独立样本T检验。T值为0．274，两班成绩没有显著性差异。这表明在实验开始前，两班学生的英语起始水平是相当的。为了能有效地控制变量，实验班和对照班使用相同的教材，保持相同的教学进度。实验周期为XX—XX学年(36周)两个学期。实验班学生每周在线提交一篇作文，由批改网提供反馈意见与评分，第二周根据反馈意见修改上一周提交的作文，并再次上传批改网进行机器评分，以使其写作保持连续性。1．2研究工具本研究采用了样本分析、问卷调查和访谈等研究工具。研究测量工具有两个。一是英语应用写作能力考试试

7、卷。分阶段进行了3次测试。实验处理的结果即使在短期内使学生的成绩有所提高，仍需要较长的时间来考察它的可持续效果。二是问卷调查和访谈。问卷采用莱克特量表(LikerScale)，采用五级记分制。课题组对学生进行半结构性访谈，进一步了解学生对批改网的使用感受以及在使用过程中出现的各种问题。1．3实施方案首先，教师通过批改网将作文题目和要求布置给学生，并在教师个人主页上共享相关资源，如文档或相关网站。其次，学生自主登录批改网，阅读作文题目、要求，并阅读教师共享资源，在规定的时间内完成组内探讨并在批改网提交初稿。学生提交初稿后，批改网及时给以修改反馈

8、，学生根据反馈意见，自主修改作文，并再次提交作文。再次，教师在学生提交作文后，分配并要求学生在规定的时间内互评，并根据同学互评的建议，再次修改作文。最后，教师对低分