教学设计在大学英语教学中的应用

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取教学设计在大学英语教学中的应用[摘要]现阶段，在一系列的创新改革下，大学英语教育取得了一些显著成效，但在某些方面还是存在一些缺陷和不足，这些缺陷和不足有碍于大学英语教育的提升。本文从大学英语教学实际出发，深刻探究了当下大学英语教学课堂存在的一些问题，并应用教学设计进行针对性的解决，展现了教学设计在大学英语教学实践中的重要作用。[关键词]大学；英语教学；教学设计教学设计一直以来都是大学英语教育研究者关注的

2、重点，但是当下有些大学英语教学工作者对教学设计的认识都有待提高，他们认为只要熟悉教学课本，然后按照传统教学模式将知识传授给学生即可。或是认为只要准备好教学PPT、教材等就是整个教学设计。但现如今，随着时代的进步，社会对学校输出的人才要求也提高了。在大学英语教学方面，对教学设计也提出了更高的要求。1当下大学英语教学存在的一些问题及如何在应用教学设计进行解决在多媒体技术和大学英语教学的有机结合中，教学设计显得至关重要，但现阶段的大学英语教学设计主要存在以下几个问题。教学模式过于传统，应该运用教学设计进行理论指导小语种自主招生

3、的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取教学设计在大学英语教学中的应用[摘要]现阶段，在一系列的创新改革下，大学英语教育取得了一些显著成效，但在某些方面还是存在一些缺陷和不足，这些缺陷和不足有碍于大学英语教育的提升。本文从大学英语教学实际出发，深刻探究了当下大学英语教学课堂存在的一些问题，并应用教学设计进行针对性的解决，展现了教学

4、设计在大学英语教学实践中的重要作用。[关键词]大学；英语教学；教学设计教学设计一直以来都是大学英语教育研究者关注的重点，但是当下有些大学英语教学工作者对教学设计的认识都有待提高，他们认为只要熟悉教学课本，然后按照传统教学模式将知识传授给学生即可。或是认为只要准备好教学PPT、教材等就是整个教学设计。但现如今，随着时代的进步，社会对学校输出的人才要求也提高了。在大学英语教学方面，对教学设计也提出了更高的要求。1当下大学英语教学存在的一些问题及如何在应用教学设计进行解决在多媒体技术和大学英语教学的有机结合中，教学设计显得至关

5、重要，但现阶段的大学英语教学设计主要存在以下几个问题。教学模式过于传统，应该运用教学设计进行理论指导小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取整体而言，当下大学英语教师的教学设计水平、设计意识和实际教学水平都有待提升，根据调查研究和众多教学研究者的反馈，大学英语教学课堂呈现出来的问题大多是因为教学设计不合理而造成的。传

6、统的教育观念已经在很多英语教师心中根深蒂固了，教师们习惯性地采取传统直接灌输式的教学方式，教学过程枯燥乏味，以至于很多学生对英语课兴致不高。教师们应该积极转换教学观念，积极更新理论知识，学习时下流行的教学理念，在教学理念的支持下提升教学水平。对知识需求不明确，应用教学设计明确教学目标教学目标是指导英语教学活动的立足点，只有确定好了教学目标，才能确定教学课程内容、教学方式和教学过程。教师在设计教学目标时，要明确本课要让学生掌握哪些知识，达到一个什么样的教学效果等，抓住教学重点，了解学生需求。同时，根据知识点目标、单元目标、

7、章节目标等合理分配教学时间和目标，弄清楚每一时间段的教学重点和难点，然后逐一解决，保证大多数学生都能在科学的教学设计下实现每一阶段的学习目标。应用教学设计改变传统守旧的教学结构小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取当下的大多数英语教案反映出的都是传统的英语教学结构，主要表现在：教师是教学主体，通过直接灌输的方式将知

8、识传递给学生，学生只能被动地接受知识。教师将教材作为展开教学的依据，单纯按照教材的编排进行教学，不对教材做出任何改变。课堂上的多媒体设备，是帮助教师进行英语教学的工具，所运用的也都是传统的多媒体软件，课堂上，教师充当的是“播放员”的角色，教师的计算机运用技术也比较陈旧，无法自由选择和改造媒体教学，学生更是无法操作多媒