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时间:2018-11-14
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程谏太宗十思书.. 洗尽铅华 教学目的: 1。掌握本文的主要观点和对比论证的方法 2。掌握“安”“信”“求”“治”等多义词的用法 3。掌握“以”“所”“哉”等虚词的用法 4。领会突出运用比喻、排比的方法,语言形象,说理有力的特点 5。背诵课文,了解作家作品 教学重点: 掌握文言虚词的含义和用法,掌握本文的主要观点 教学难点: 对比和比喻论证的方法;排比手法在文中的作用 教学课时:2课时 教学方法:串讲—诵读—练习法 第一课时 教学目标:解题;介绍作家作品
2、;写作背景;分析第一段 教学过程: 一。解题、介绍作者和写作背景 1。解题: 谏—劝谏;太宗—李世民,唐朝第二个皇帝,是我国历史上最有成就的开明君主之一,在他统治时期,出现了安定富强的政治局面,史称“贞观之治”;十思—是本文内容,即十条值得深思的情况;疏—奏疏,古代臣下向君主议事进言的一种文体,属议论文。 2。作者与作品:近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进
3、程 魏征(繁写体为“徵”),字玄成,唐朝下曲阳人。隋末,因避乱而出家做道士,后参加李密反隋的起义军,李密失败后降唐,太宗时拜谏议大夫,左光禄大夫,封郑国公,世人称魏郑公。死后赠司空,谥文贞。 唐太宗曾赐手诏,赞魏征道:“昔晋武帝灭吴之后,志意骄怠,何曾(人名)位极台司,不能直谏,乃私语于孙,自矜明智,此不忠之大者也。得公之谏,朕知过矣。当置之几案,以比弦韦(自警)。”魏征死后,太宗又对侍臣说:“人以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以见兴替;以人为镜,可以知得失。魏征没,朕亡一镜矣!”。魏征从政十六七年,上书言事二百多次,达十万言,起奏疏收在《魏郑公谏录》、《贞观政要》中。 3。写作背景
4、:近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 隋朝在农民起义中覆灭,给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说:“舟所以比人君,水所以比黎庶。水能载舟,亦能覆舟。”唐朝初年,为了缓和阶级矛盾,积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏,发誓要杀他,后来他悟出这是为了国家长治久安,便越听越爱听。这篇奏疏是魏征贞观十一年写各哦唐太宗的。当时,经过战争后的修养生息,经济得到了发展,人民
5、生活也富裕起来,加上对外战争连年胜利,边防巩固,唐太宗逐渐骄奢忘本,大修庙宇宫殿,四处游玩,劳民伤财,就在魏征呈上此文的当年,太宗先下令修飞仙宫,后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫,六月巡游明德宫,十月猎于洛阳苑,十一月又巡游怀州,狩于济源,为此民怨沸腾。魏征“频上四疏,以陈得失”(此为第二疏),太宗猛醒,还写了《答魏征手诏》称赞他。 二。通读全文,初步预习。 1。下列加点字注音释义不正确的一项是() A臣闻求木之长(chang,生长)者 B必浚(jun,疏通,深挖)其泉源 C盖在殷(yin,深)优 D虑壅(yong,堵塞) E则思正身已黜(chu,罢免)恶 2。自
6、读课文,找出对偶句、排比句、比喻句,用红、蓝、黑三色画横线。(略) 3。画出下列句式,并解释: (1)斯亦……也(2)虽……而况……乎 (3)岂……乎(4)何必……哉 三。分析第一段: 1。补充注释: (1。臣闻求木之长者求:追求,想要。之:取消独立性。 (2。必固其根本根本:古—根,今—事物的本质。 (3。欲流之远者流:泉流,名词。 (4。必积其德义其:他们。 (5。源不深而望流之远而:却 (6。根不固而求木之长固:稳固 (7。臣虽下愚近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农
7、业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程虽:虽然(不能讲成“即使”,此句自谦)。 (8。人君当神器之重,居域中之大神器:帝位。重、大:形容词作名词,重权、重位。 (9。不念居安思危念:考虑。 (10。戒奢以俭以:用,实行,厉行。 (11。斯亦伐根以求木茂亦:也。以:而,却。 (12。塞源而欲流长也流:水流,
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