谏太宗十思书.

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程谏太宗十思书.　　教学目的　　通过学习本文积累语言功底和文化功底。　　1。学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术；　　2。领悟“十思”的积极意义；　　3。掌握文中一些实词的词义和虚词的用法；　　4。背诵全文。　　教学重点　　1。诵读、领悟、背诵全文；　　2。翻译难懂的语句（难点）。　　教学方法　　1。诵读法。以诵读带动理解，以诵读加速背诵。　　2。理脉法。理清全文脉络，整体感知课文，并带动背诵。　　教

2、学安排：　　三课时　　教学内容与过程：　　第一课时　　一、导入新课　　鹞死怀中——唐太宗的故事近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早

3、被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。　　思考：唐太宗与魏征的关系如何？　　二、作者简介　　魏征，字玄成。唐朝著名政治家、史学家、文学家。隋末参加李密义军，掌管文檄。太宗时任谏议大夫、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。　　据史载：贞观十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并为书石。对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！”

4、　　三、解题　　本文是魏征于贞观十一年时写给唐太宗的奏章。太宗登基之初，励精图治，政策比较正确，国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之治”。后来，太宗开始追求珍宝异物，兴建宫殿苑囿，魏征便不断用前代兴亡的历史教训提醒他。这一年就连上四次奏章。本文为其中一篇。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农

5、业产业化、标准化进程　　“疏”，封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏（与奏、议、疏、表、对策类同，统称奏议）　　《文心雕龙•章表》“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”　　（可引申常见古文体裁：疏、序、说、赋，教师自行把握）　　四、整体感知，熟读课文　　朗读课文，注意字音和停顿　　求木之长（zhǎng）浚（jùn）源塞（sè）源载（zài）舟　　壅（yōng）蔽谬（miù）赏　　五、疏通文意　　1、认真参看文后注释　　2、

6、结合课文注释，完成练习　　（1）1。臣闻求木之长者求：追求，想要。之：取消独立性。　　2。必固其根本根本：古义根，今指事物的本质。　　3。欲流之远者流：泉流，名词。　　4。必积其德义其：他们。　　5。源不深而望流之远而：却　　6。根不固而求木之长固：稳固　　7。臣虽下愚虽：虽然（不能讲成“即使”，此句自谦）。　　8。人君当神器之重，居域中之大近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市

7、、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程神器：帝位。重、大：形容词作名词，　　重权、重位。　　9。不念居安思危念：考虑。　　10。戒奢以俭以：用，实行，厉行。　　11。斯亦伐根以求木茂亦：也。以：而，却。　　12。塞源而欲流长也流：水流，名词。　　（2）1。凡百元首元首：指帝王。　　2。善始者实繁，克终者盖寡繁：多。盖：大概。　　3。岂取之易守之难乎取：攻取。守：保卫。　　4。盖在殷优，必竭诚以待下盖：因为。以：来。　　5。既得志既：已经。得志：实现愿望

8、。　　6。则纵情以傲物以：而，表并列。物：别人。　　7。傲物则骨肉为行路骨肉：至亲之人。行路：名词。　　8。虽董之以严刑虽：即使。之：代人民。以：用。　　9。振之以威怒振：同“震”，威吓。　　10。貌恭而不心服貌：表面。而：然而。　　（3）1。诚能见可欲诚：（如果）真的。　　2。则思知止以安人思：想到。安：使动用法。　　3。念高危高危：（地位）高高在上充满危机。　　4。惧满溢惧：担心。　　5。则思江