语文教案－《不朽的失眠》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－《不朽的失眠》教学设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－《不朽的失眠》教学设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进

2、了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－《不朽的失眠》教学设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学目标　　知识目标　　1．了解《枫桥夜泊》及张继的情况。　　2．了解张晓风及其创作特点。　　能力目标　　1．培养丰富的想

3、像能力。　　2．学习本文生动细腻的心理描写，揣摩语言的生动性、形象性。　　情感目标　　1．结合课文的理解，教育学生正视人生的挫折，勇于战胜困难培养健全人格。　　2．本文富含人生哲理——祸福相依，有失必有得。认真体会蕴含文中的深刻的哲理美。　　重点、难点及解决办法　　理解本文丰富的想像和细腻生动的心理描写是学习的重点。作者虚构、敷衍此文的用意及文题中“不朽”一词的含义是学习时的难点。“重点”适宜让学生在反复诵读中感悟。“难点”宜由教师设置思考题，启发点拨，与学生讨论，结合解决。　　据有关资料记载，当年的张继并未落榜，那么作者为什么要虚构此文？这是学习过程当中可能

4、产生的疑点，这一点可由老师联系本文写作目的的点拨完成。　　课时安排　　1课时　　教具、学具　　录音机、投影仪　　师生互动活动　　1．先由学生自读课文，读后自由质疑。　　2．教师就学生的所提问题，进行梳理，拣其中与理解本文中心、写作特点紧密相关的问题，讨论释疑，以达成学习目标。　　教学设计思路　　在对文章进行整体把握的基础上，分析小说主人公张继的心理历程和文章的意境，最后概括出文章所要表达的中心思想：得与失，祸与福同生同在。　　教学过程　　1．导入：放《枫桥夜泊》朗诵录音，老师适时补充，我国古代文论史上早有“诗言志”说，诗歌是诗人情感的宣泄。我们刚才听赏的这首诗

5、，不难感受到字里行间流露出的诗人的忧愁，孤寂之情。张继愁什么？愁科举落第，苦读十年，饱学之士，却无用武之地。我们今天要学的《不朽的失眠》，是不是仅限于真实再现当年张继落魄的情景呢？带着这一疑问，我们一起学习课文。　　2．学生自读课文，要求：　　勾画出对张继进行心理描写的语言，分析体会用词的形象性、生动性，并用简洁的语言概括文中张继受挫后的心理过程，简要分析外界景物激发了张继什么样的内心感情。　　简析：　　(1)心理描写的语句及用词的生动，形象特点的欣赏、分析。　　(2)张继受挫后的心理历程：羞愧沮丧一忧伤一心痛。　　(3)环境的凄清，烘托了人物落榜后失意惆怅、

6、孤寂、凄切的心情。　　3．细读课文，思考投影出来的问题。　　(1)《枫桥夜泊》描绘了一幅怎样的意境？　　学生讨论后明确：诗歌的大意是，月亮落去乌鸦啼叫寒霜茫茫遍布田野，面对着江边的枫树和渔船上的灯火，使人愁闷难眠；姑苏城外的寒山寺里，半夜的钟声飘入到远来的航船上。　　描绘的意境，诗人在一个深秋的子夜，泊船时不能成眠，羁旅乡愁油然而生，全诗从远景描写着笔，首句写了三种景象：落月、乌啼、满天白霜。接着写在秋月渐落的背景下，描写近景中的枫叶和渔火，同时，抒发愁情。最后两句点明了诗中景物的具体地域在姑苏城外的客船上。一个“到”字准确地勾勒出钟声由远而近的听觉感受，衬托

7、出诗人“对愁眠”的心境。　　(2)寒山寺的钟声为什么会激起张继强烈的心灵震憾？　　讨论后明确：钟声只是报时，但人此时的心境是落榜后失意惆怅无眠，孤寂之中，夜半低沉的钟声于他而言自然具有了某种特别的意义，更易引发其共鸣。　　(3)第16节“感谢上苍，如果没有落第的张继，诗的历史上便少了一首好诗，我们的某种心情，就没人来为我们一语道破。”中，“我们的某种心情”指什么？　　明确：挫折后失落愁闷的心情。　　(4)这篇小说，以张继的《枫桥夜泊》四句诗为背景，据史料记载，张继应无落榜之事，请结合课文第17节，分析作者写作此文的用意是什么？　　讨论后明确：写作此文用意①说明

8、祸福相依的道理。②表达“失之东隅，收之