《不朽的失眠》教案1

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1、---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《不朽的失眠》教案1 教学目的： 1．培养学生的想象能力和概括能力。 2．结合课文的理解，教育学生正视人生的挫折，勇于战胜困难培养健全人格。 教学重点、难点： 1．理解本文丰富的想象和形象逼真的景色描写对表现人物心理的作用。 2．文题中“不朽”一词的含义

2、。 课型及课时： 1．自读课2．一课时 教学步骤： 一、预习 1．查字典，读准下列加点字的读音。 沮丧（jǔsàng）袍笏（hù）爝焰（jué） 啮噬（nièshì）阑珊（lánshān）贴缀（zhuì） 2．查工具书，解释下列词语。 沮丧：灰心失望。轻疾：轻快。啮噬：用牙啃或咬。啮、噬同义。 贴缀：点缀。意兴阑珊：兴致将尽。衬底：衬托。凸显：突出地显现。 3．阅读课文，思考自读提示和课后练习。 二、导入新课（用幻灯片打出诗歌）《枫桥夜泊》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 姑苏

3、城外寒山寺，夜半钟声到客船 4------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4、------ 思考：读完这首诗后，你的脑海中形成了怎样一幅画面？ 同学们想象得都很好！可是，作家张晓风却有另外的理解。今天我们就来跟随作家张晓风笔墨，来共同游览欣赏《枫桥夜泊》这首诗所描绘的美丽景色，领略了它特有的风味。它的美丽的景色肯定会令我们目不暇接。好，我们今天就来共同学习张晓风的短篇小说《不朽的失眠》。 三、解题 1．见题设疑，让学生思考：谁失眠？为什么失眠?失眠何以会不朽?（要求学生拿到一篇文章先不要急于进行阅读，要先对文章的题目进行一番思考，发挥发散思维的能力，或提出一些疑问，或设计一些

5、问题。） 2．张晓风，台湾女作家。散文、戏剧、小说三栖，尤以散文成就为文坛瞩目。江苏铜山人，1941年3月29日出生。1997年，她36岁时被台湾地区的评论界推为“中国当代十大散文家”之一，在20世纪中国文学史上占有不可或缺的一席。 四、整体把握、理清思路（学生自读课文，思考下列问题） 1．学生复述情节（要求：用自己的话、简明扼要）。 2．再读课文，用铅笔在文中划出是景物描写语句，思考：小说景物描写有何特点？ 明确：景物描写和人物的心理刻画紧密结合。人物触景生情，因情入景。 如：“江枫如火”应

6、该是美丽无比的景物，可是在落第者张继看来，好比“岸上举着冷冷的爝焰”。 寒山寺的“钟声”，更是“一记一记都撞击在心坎儿上”“正中要害”。共2 3．想一想，文中这些景物描写有何作用？ 4--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7、---------------------------------------------------------------------------------------------- 明确：景物描写体现环境的凄清，从而烘托出人物落榜后失意、孤寂、凄切的心情。正是在这样的环境下，才最终诞生了《枫桥夜泊》这首“不朽”的诗篇。 4．写作训练：你有遇到挫折的时候吗？这时你的心情如何？你眼中的景物是啥样的？用一段景物描写来反映你的心情。50字左右。 5．我们再现当晚的场景吧！（幻灯片） 那是一个深秋的夜

8、晚，张继停船在枫桥边，月亮西沉，寒霜满天，星光点点，愁思满怀，难以入睡。夜半，姑苏城外的寒山寺传来的钟声，沉重而悠远。感物伤怀，残月、乌啼、霜天、江枫、渔火、寺影、钟声，与诗人遭受挫折后失落而愁苦的心情交织在一起，他提笔写下这首《枫桥夜泊》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 6．请结合课文第17小节，“不朽的失眠”中“不朽”一词该怎样理解？ 明确：“不朽”原意是永不磨灭永远存在下去。文中张