如何在语文教学中提高教学质量

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1、如何在语文教学中提高教学质量吉林省榆树市闵家镇二十家小学刘晓艳要提高教学质量，与我们平时的教学活动是分不开的。上课是关键，复习是巩固，作业是实践运用，这三者密切联系在一起，直接关系着教学质量。上课目标明确，学生易于接受，复习起来也就比较容易，听课收获大，做作业就顺利，所学知识就能很快得到消化和巩固，通过作业还能检查所学内容，对掌握不好的地方进行及时的复习，查缺补漏。同时，通过完成作业还能为听好下一节课打基础。现对教学中的几点感受小结如下：1引导求异，培养学生创新精神求异思维是以假设能解决一个问题可以有好几种好方法为基础，从不同方向寻求真理

2、的过程，这就必须涉及推测、想像、创造等方法。但小学生的逻辑思维能力较弱，容易形成思维定势或从众心理，往往不习惯于深入思考问题，强化自己的独立见解。所以，引导求异对于培养学生的创新精祌具有重要作用。在教学中，我努力使学生克服思维定势的消极影响，引导他们从不同方面、不同角度进行思考，鼓励发表个人的独特见解，提倡一问多解、一题多议，发展创新思维。2上好每一节课上课时，除了对所传授的知识点了解透彻以外，更重要的是在传授时要讲究艺术。首先，要善于在课堂教学中创造各种情境，使课堂教学有声有色。其次，要创设自主学习的课堂氛围，让学生肯想、敢想。再次，要

3、注意不同层面的学生，充分调动他们的学习积极性。我所教学的班级，由于一些客观原因，学生两极分化比较严重，所以我在设计问题，课堂四人小组的安排上都动了脑筋，既让优等生吃得饱，乂不让学习有困难的学生掉队。这样，学生就会喜欢上课，上课时也会认真听讲，从而，课堂上就有质量的保证了。3激发学生学习语文的兴趣要提高课堂教学的右效性必须重视开端吋的趣味性。那么教师在备课吋应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动。如分组讨论、比赛朗读、讲小故事，说与课本有关的小笑话，分角色表演等。使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充

4、分的体现，大大激发了学生的兴趣。使他们愿意学，主动地获取-些知识，教师再善于因势利导调动他们的积极性，愉快地学习。因为兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法。因此，学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量，作为语文教师的我们，要想让学生学好语文，我想，最重要的是通过各种手段，激发学生的语文学习兴趣。4创设和谐的课堂教学环境,树立服务意识教师在课堂中要树立服务意识，做到把“玩”的权利还给学生，把“做”的任务派给学生，把“说”的机会让给学生，把“创”的使命留给学生。从而将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获得知识的舞台，使

5、学生真正成为学的主人。教师大胆放手让学生自定0标，并根据0标进行预习、尝试、操作、探索、归纳等。努力做到：凡是能让学生自己学会的，教师不教；凡是能让学生自己去做的，教师不替代。4.1创设问题情境，激发探索欲望。小学生自主、合作、探索性学习方式是在问题情境之中的学习，因此如何创设问题情境，就成为这一学习方式能否有效的前提条件。心理学研究表明：学生的思维总是由问题开始的，并在解决问题中得到发展。学生学的过程本身就是一个不断创设问题情境的过程，它可以引起学生认知冲突，激发学生的求知欲，使学生的思维在问题思考与探索中得到促进和发展。利用多媒体课件

6、展示，再现课文生活中的真实情景，使学生进入身临其境的问题环境，从而产生提出问题、解决问题的欲望，使学生获得学成功的快乐体验，增强求知欲和自信心，进而促进身心的全面发展。4.2培养学生的自主意识。学生是课堂教学中的主体，即以学生为本,发挥学生的学习潜能；学生是课堂学习中的主人，在课堂教学中，学生主动参与学习过程、实践过程，教师的作用则是隐性的，是为学生的学习服务的。教师在提供了一些丰富的素材后，学生就要进行大量的自主探索。此过程学生可根据自己的情况安排学习内容的先后顺序，选择自己喜欢的学方式，如可以自己独立学习，也可以与人合作，与老师交流…

7、…让学生了解有关知识，完成学任务，真正把学习的自主权还给学生，进一不激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，如果学生的主动参与性越明显，课堂教学的奋效性就越大，越表明良好学习习惯的养成。教师要鼓励学生自主学d，勤思多问，可以说，一切有成就的人都善于思考，都冇好思的d惯。教师在指导学生学习吋一定要注意多启发，多反问，不要包办代替，要鼓励他们想问题、提问题、钻研问题。现在有些学生不但手懒，脑子也懒，有一点难题就想问，总想依赖别人，一看题S较难尚未好好琢磨就去问老师。这吋候如果老师鼓鼓劲，学生仔细一分析，可能就想出来了。如果鼓劲还不行，老师可以给学生

8、指明思路，要根据学生所提的问题教给学生思维方法。只有在学生自己会思、会问、会学的基础上，才有可能为别人合作交流，也只有在学生个体的潜能得到发挥吋，课堂教学才变得有效。总之，提高课堂教学质量是非