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时间:2018-11-15
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1、今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取小学英语说课稿范文《Whatwouldyoulike》 我说的是一节情景对话课,围绕“征询意见”这一日常用语展开。在第三课中,学生已经能用“wouldyoulikesome…?”进行询问。能听懂会说chicken,pop,milk,asandwich。本课时的教学内容为用“Whatwouldyoulike?”进行征询意见。 【教学目标】 根据这一安排和学生的整体认识水平,从知识教学、能力
2、培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为: 1、知识目标:能听懂会说I'mhungry.Whatwouldyoulike?Yes,I'dlike…… 2、能力目标:听懂会说hamburger、Frenchfries、pizza、pop。 3、情感目标:能运用所学句型进行对话表演和口语交际,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语学习能力。 【教师重点难点】 本课时的教学重点是:能听懂会说I'mhungry.Whatwouldyoulike?No,I'dlike……听懂会说hamburger、Frenc
3、hfries、pizza、pop。 教学难点是:能用“Whatwouldyoulike?”征询别人意见以及hamburger,Frenchfries的正确发音。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取 学情分析:由于学生已学过类似的对话,我打算以对话的形式讲授新知识。 教具准备:录音机,卡片,多媒体
4、 【教学方法】 讨论法,讲授法,演示法,练习法 通过这节课的学习你有什么收获?你对自己的表现满意吗?如果满分为10分,你给自己打多少分?用我们今天学的小数给自己打一个合适的分数。 【教学程序】 在这里我利用一个动画来帮助学生复习本节课所学的有关颜色的单词和句子。这样可以让学生感到学习英语的用处,让学生知道我们学英语是有用的,不仅仅是为了做题用的。英语是让我们用来交流的,它可以让我们知道更多的知识。 为实现以上目标,我是这样设计教学过程的: (一)、Warmingup 1、Singsomesongs
5、. 2、Playagame.快速呈现食物图片,做问答。 (通过唱唱、问答的形式,不仅吸引学生的注意力,调动积极性,而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫,构建了知识表象。) (二)、Revision小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取 (紧接着教师摸着肚子,作饥饿状)引导学生
6、一起说出I'mhungry,围绕呈现的图片快速对话。 (以对话的形式,唤起学生的记忆,使学生熟练运用旧知,同时对I'mhungry进行了渗透。) (三)、Presentation 1、依次呈现somebread、somejuice的图片。 T:Wouldyoulikesomebread? S:Yes,please 2、T:I'mthirsty.(教师作干渴状,引导学生边做边说I'mthirsty.) T:Wouldyoulikesomejuice? S:Yes,please. (1)将学生分成
7、两组,采取比赛的形式,利用单词卡片说出本单元描述心情的单词,并用该词造句,得分高的组获胜。 T:Hereyouare. 通过已掌握的句型新授hamburger,Frenchfriespizza,pop。 (利用旧知,在已熟练了的交际语境中学习新单词,同时配以相应的图片,加深了对单词的理解,也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练,由模仿提高到运用,这符合学生的认知规律。)小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,
8、共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取 3、(呈现以上四幅新授图片)Makeoutsomedialogues. (将单词融进有实际意义的对话中,充分体现在交际中教,在运用中学的理念,通过这种方式便于学生的理解和运用。) 4、(请一名较突出的学生引导作干渴状): S:I'mthirsty.Iwanttod
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