2016年云南教师资格面试指导：小学英语说课稿：《Whatwouldyoulike》

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1、2016年云南教师资格面试指导：小学英语说课稿：《Whatwouldyoulike》云南教师资格考试请访问云南教师考试网,为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，屮公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早FI成功。我说的是一节情景对话课，围绕"征询意见〃这一日常用语展开。在第三课小，学生已经能用"wouldyoulikesome...?"进行询问。能听懂会说chicken,pop,milk,asandwicho木课时的教学内容为用"Whatwouldyoulike?"进行征询意见。【教学目标】根据这一安排和学生的整体认识水平，从

2、知识教学、能力培养等方面考虑，我确立木课时的教学目标为：1>知识目标:能听懂会说hungry.Whatwouldyoulike?Yes,I'dlike2、能力目标：听懂会说hamburger>Frenchfries>pizza>pop。3、情感口标：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。【教师重点难点】本课时的教学重点是:能听懂会说I'mhungry.Whatwouldyoulike?No,I'dlike听懂会说hamburger、Frenchfries、pizza、pop。教学难点是：能用"Whatwouldyoulike?〃征询别人意

3、见以及hamburger,Frenchfries的正确发音。学情分析：由于学生已学过类似的对话，我打算以对话的形式讲授新知识。教具准备：录音机，卡片，多媒体【教学方法】讨论法，讲授法，演示法，练习法【教学程序】为实现以上目标，我是这样设计教学过程的:（一）、Warmingup1>Singsomesongs.2、Playagame.快速呈现食物图片，做问答。（通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。）（二）、Revision（紧接着教师摸着肚子，作饥饿状）引导学生一起说出rmhungry,围绕呈现

4、的图片快速对话。（以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用I口知，同吋对rmhungry进行了渗透。）（三）、Presentation1>依次呈现somebread>somejuice的图片。T:Wouldyoulikesomebread?S:Yes,please2、T:IFthirsty.（教师作干渴状,引导学生边做边说Pmthirsty.）T:Wouldyoulikesomejuice?S:Yes,please・T:Hereyouare・通过已掌握的句型新授hamburger,Frenchfriespizza‘pop。（利用旧知，在己熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的

5、图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合学生的认知规律。）3、（呈现以上四幅新授图片）Makeoutsomedialogues.（将单词融进有实际意义的对话屮，充分体现在交际屮教，在运用屮学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。）4、（请一名较突出的学生引导作干渴状）:S:l'mthirsty.Iwanttodrink.T:Whatwouldyoulike,please?S:rdlikesomepop,please!（教师作饥饿状）：T:hungry.Iwanttoeat.S:Whatwouldyoulike,please?T:

6、rdlikesomeFrenchfries,please!（在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解;由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。）（四）、Practise1>Listentothetapeandreadafterthetape.2、Actoutthedialogue.（在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过演演的形式让学生在情景中练习达到掌握的口的。）（五）、consolidation1>Makeasurvey.2、Who'sthebest?（师生示范表演为学生提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知道，给学生提供平等的

7、说英语的机会，鼓励学生在竞赛小学,这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。通过"AppleTree"的评价总结，让学生认识到集体目标的实现离不开个人的努力，激发其进一步追求成功的欲望。）更多云南教师资格证考试、云南教师招聘考试信息尽在云南教师考试网,欢迎广考生访问。