农村中小学领雁工程德育骨干教师培训方案

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1、＃＃区农村中小学领雁工程德育骨干教师培训方案   根据省农村中小学教师“领雁工程”实施工作的统一部署和《关于贯彻省“领雁工程”精神，开展＃＃区农村中小学骨干教师培训的实施意见》（仑教〔＃＃〕120号）精神，结合我区农村中小学德育骨干教师的实际，特制订本方案。   一、指导思想   以国家教育政策法规为依据，以《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学德育工作规程》为指导，以新课程基本理念为依托，遵循中小学德育教师成长规律，坚持按需施训、学研学用相结合的原则，突出针对性、实效性和前瞻性；整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，培养我区一批

2、德育骨干教师队伍。   二、培训对象   中小学政教主任、年级组长、心理健康教育教师、辅导员、班主任等。   三、培训目标   通过培训，使培训对象在人文素养和师德修养、德育理论水平、学校德育实际工作能力、德育研究能力等方面得到显著提升。   四、培训时间与内容   （一）培训时间   农村中小学德育骨干教师培训时间为＃＃年4月—＃＃年12月，共计320学时。   （二）培训内容板块培训内容培训专题课时培训形式综合素养(16课时）师德修养与人文修养教师的素养8讲座教师的人文修养8讲座、交流德育理论(80课时）德育理论学习与交流学校德育理论与方法8讲座班主任工作规范

3、与工作艺术8讲座学生心理健康教育与班级管理8讲座班级活动设计、组织与管理8讲座班主任工作论坛8论坛交流德育叙事与反思8自我研修学校德育工作案例采集与评价8自我研修问题生的转化8德育论坛案例交流8评比展示个人专业发展规划制定8讲座、自我研修德育校本课程开发(24课时）德育课程开发和设计校本课程开发的理论与实践8讲座德育校本课程开发的典型经验介绍与调研8专题调研德育校本课程设计8自我研修德育科研(40课时）德育科研方法教育科学研究方法8专题讲座讨论互动德育科研课题设计与论文案例写作8专题讲座讨论互动德育科研课题设计的展示、交流8经验交流德育科研论文的撰写16教育实践(

4、160课时）师徒帮带学8自主培训学校德育个案研讨分析8专题调研德育案例分析和诊断8个案分析同伴研讨8交流、对话特色学校考察、观摩24实践考察主题班活动设计及展示16经验交流班主任实践88教育实践   五、培训形式   培训坚持理论与实践相结合、集中培训与分散学习相结合、理论引领与自主研修相结合的原则。   集中培训形式突出参与式和合作式特征，具体方式有小组参与学习、合作学习、撰写主题学习报告、经验交流、案例点评、理论讲座、对话诊断与咨询、讲坛等。   实践培训形式突出反思性和行动性特征，具体方式有采集案例、理性反思、学校考察、撰写学习成果报告等。   六、培训时间

5、安排   第一阶段：＃＃年4月至5月，主要内容是学校德育理论与方法学习和实践辅导；学校德育现状调研；学校常规德育工作交流活动；组建学习小组；制定个人专业发展规划，制定学习主题和学习方案。   第二阶段：＃＃年7月至8月。主要内容是教师的素养、专家诊断、德育课题设计与论文写作、教育科学研究方法，德育叙事与反思、学校德育工作案例采集与评价、交流小组主题学习成果等。   第三阶段：＃＃年9月至10月。主要内容是班主任工作原理、德育校本课程开发的典型经验介绍与调研、德育校本课程设计、考察特色学校、班主任论坛。   第四阶段：20年11月至12月。主要内容是个案研讨分析、德

6、育案例分析和诊断、角色分析和自我诊断、同伴研讨、实践学习报告交流、学习成果交流与展示等、班主任实践。   七、培训管理   1.学员必须全程参与培训学习，结业考核分为集中培训考评和实践学习考评二部分。   2.集中培训考评以提交的主题学习方案和学习成果为主要依据。学习成果包括读书笔记、案例分析、教育叙事、德育论文课题等。实践学习考评以提交的实践学习报告为主要依据。   3.因各种原因出勤登记累计缺课达5天者，不予结业。   4.学员经考核合格者，发给“领雁工程”培训结业证书。